六认识图形（一）教学设计及说课稿是什么类型的资料？

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六认识图形（一）教学设计及说课稿｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

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关键词：六认识图形（一）教学设计及说课稿

正文

认识图形

【教学目标】

1.在分类、观察、动手操作等活动中,直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形,并能够辨认和区别这些图形。

2.在拼、摆、搭等活动中,获得对简单几何体的体验,并进一步认识立体图形的特征。

3.培养学生初步的观察,想象、表象思维和语言表达能力,初步建立空间观念,初步感受数学与实际生活的联系。

【教学重难点】

通过学生的实践探索、合作交流,感知每类形体的特征,再抽象出相应的立体图形,知道各自的名称。

【教学准备】

多媒体课件、教具

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、谈话引入

同学们,今天老师要带你们去一个神奇的地方,现在请大家闭上眼睛,老师数到“3”请睁开。(师出示图形王国的图片)今天老师想要邀请大家到图形王国去探索图形的秘密,老师还从图形王国带来了许多智慧星,奖励给表现最好的同学,你们有信心得到这些智慧星吗?老师相信你们都是最棒的!

二、新授

1.分一分

师:图形王国有很多物体,我们一起来看一看。这些物体和我们桌面上的差不多,现在它给我们提出了要求,要我们把形状相同的物体摆在一起。现在请同学们以同桌为单位,把桌子上的物体分类,注意:是把形状相同的分在一起。(教师巡视)

2.说一说

现在老师请同学们说一说,你们是怎样分的,为什么要这样分呢?(请学生自主大胆回答,并具体说说放在一起的图形,它们哪些地方相同。)

3.讲一讲

师:刚才同学们根据对物体的的分类,说的的都很好。那咱们再看看图形王国是怎样将这些形状分类的呢?(师出示分类图片)图形王国里根据物体形状也把这些物体分成了了四类。现在我们先看第一类:

(1)长方体

这些物体虽然外面装饰和大小不一样,但他们脱掉美丽的外衣,就都变成了统一的图形,我们给这类图形取个名字叫“长方体”。请学生齐读。现在请同学找出桌上长方体的物体,用手摸一摸,小组讨论一下长方体有哪些特点?(请学生说一说长方形的特点)。

师总结:长方体长长的方方的,有棱,有顶点,还有六个平平的面。在我们周围有很多物体是长方体的,例如老师家的冰箱就是长方体的,你们想一想,我们身边还有哪些物体是长方体的呢?(学生自主回答)

用同样的方法讲解“正方体、圆柱和球”。

4.小组活动

请组长拿出桌面上任意一个图形,请组员轮流说一说。

三、游戏巩固

同学们刚才我们认识了图形王国的四种图形图形:长方体、正方体、球和圆柱。现在我们一起玩一个游戏,游戏的名字叫“盲人猜物”。(师先讲解游戏规则:请一名同学到台前进行游戏,蒙上这个人的眼睛,然后让他自己在箱子中摸出一个图形,并猜一猜他摸的是什么图形,然后大家做评委,判断他猜得对不对)。

四、完成“想想做做”1--3

1、先让学生连一连。再知名说说不同物体各是什么形状。

2、先引导学生练习刚刚学习的内容,讨论图中物体可以分为哪几类,再让学生分为哪几类,再让学生分别数一数、填一填,并进行交流。

3,、可以让学生先独立完成,再围绕“是怎样想的”进行交流,在交流中进一步巩固认识。

五、课外延伸

请同学们到家找一找家里哪些东西的形状与我们今天学习的这四种图形形状是相同的,记录下来,明天我们一起交流。好吗?

资料摘要

六认识图形（一）教学设计及说课稿