10 狼和小羊ppt课件教学实录

10、狼和小羊

(课前玩游戏)

师:老师想给你们说几句悄悄话,请每组第一个孩子帮我向后传。

生:(传话)

师:传好了就站起来,表示你已经收到老师给你的信号了。怎么样,传好了。咱们的悄悄话特神秘,要一个一个传,大胆地向下传。

生:……

师:你们传的是什么?

生:我很棒!

生:我真的很棒!

生:我真的真的很棒!

生:我真的真的真的很棒!

师:来,跟着老师一起说:我棒极了,我真的棒极了,我真的真的棒极了!就让我们带着自己的这一份自信走入课堂。

第一课时

一、教学目标:

(一)学会本课9个生字,读准字音,记住字形,初步了解在本课中的意思。

(二)正确读写由生字所组成的词语,了解在本课中的意思。

二、教学重点、难点

(一)读写本课10个生字,初步了解在本课的意思,正确书写。

(二)指导“脏、惊”等字的音和形。

三、教学过程

(一)谈话

今天这节我们要学习一篇寓言故事,它是通过狼和小羊的对话展开故事的,而且这个生动的故事能说明一个道理。

板书:10.狼和小羊

(二)学习生字

1.老师范读课文,体现出狼和小羊对话时不同的语气。

2.学生打开书。

(1)标自然段序号。

(2)画生字词。

3.学习生字及生字组成的词语。

(1)自学生字。

(2)汇报自学情况。

①指组带音节读生字

②指组去音节读生字

③指名说怎样记每个字的

重点指导:

(1)脏:注意读音。它的字形:“庄”加“月”。

辩:注意读音。

扑:注意读音。

(2)字形指导:

狼:“良”加“犭”旁。

倒:“到”加“亻”旁。

惊:“京”加“忄”旁。

扑:“卜”加“扌”旁。

(3)理解词语:

可怜:值得怜悯。

争辩:争论,辩论。

扑:用力向前冲,使全身突然伏在物体上。

(4)读黑板上的词语。

4.指导书写。

(三)熟读课文

1.借助拼音,自由、小声地读课文。

要求:

(1)读准字音。

(2)读流利。

2.分小组互相读。

按老师要求每个同学认真地读。

3.指名读。

(四)结束语

第二课时

一、教学目标:

1、正确、流利、有感情地分角色朗读课文。

2、凭借对课文的朗读,感悟,让学生懂得像狼一样的坏人,总是找借口做坏事,他们是不讲道理的。

二、教学重点、难点:

1、理解“找碴儿”的意思,知道反问句表达的意思。

2、能正确、流利地读出狼和小羊不同的语气变化。

三、课前准备:多媒体课件和词卡

四、教学过程:

(一)、揭题,复习导入:

1、今天我们学习第10课——(齐读:狼和小羊)

2、说到狼,你会想到哪些词?羊呢?

3、现在我们再把课题读一读,读出狼的凶恶,小羊的善良。(再读课题)

4、通过上堂课的学习,我们已经知道这个故事发生在——(相应出示小溪边的图,)

出示:狼来到小溪边,看见小羊在那儿喝水。齐读

(二)、精读感悟

过渡:一只凶恶的狼遇见了一只善良的小羊后会发生什么事呢?

1、请小朋友轻声读课文第2自然段,边读边想:狼想干什么?

根据生答,师板书:“很想吃”,我们可以把“很”换成哪些词?(十分,非常,特别)

谁来读好这句话?(出示:狼很想吃小羊),指名读,齐读。

狼多么想吃小羊啊,它心里会怎么想呢?

过渡:狼很想吃小羊,就故意——找碴儿。板书:找碴儿

狼故意找了几次碴儿呢?自己读读课文。

2、交流,出示三次找碴儿内容,读。

找到相应自然段,朗读,注意狼的语气变化。

3、学习2-3小节

狼是怎样“找碴儿”的呢?让我们一起朗读2-3小节。

来读读狼第一次“找碴儿”的话。(板书:弄脏了水)

实物投影出示:你把我喝的水弄脏了!你安的什么心?

指名读读出凶恶的语气。

小羊有什么反应呢?(吃了一惊)谁来做做动作?

出示小羊的话:

①指名读小羊的话评议(温和)

②比较:我怎么会把您喝的水弄脏呢?你能把这句话换个说法吗?

我不会把您喝的水弄脏。

③羊为什么说我不会把您喝的水弄脏?

指名说

④师小结:结合挂图:狼在上游,小羊在下游,小羊决不会把狼喝的水弄脏,可狼偏说小羊弄脏了水,这就是书上说的——找碴儿。

指导朗读第一次对话:女生读小羊说的句子,男生读狼说的句子,剩下的句子老师来读.

过渡:狼这一招成功了没有?你从哪里读出来狼没有成功?

4、学习4-5小节

自由读,用“______”划出狼说的话,用“~”划出小羊说的话。

读后交流

①这一次狼又找了什么碴?(板书:骂)

出示狼的话:

A指名读,理解“背地里”,谁能把“背地里”换个词?

B书上哪个词语写出了狼说这句话的心情。(出示)气冲冲

C指导朗读:说说你在什么情况下会气冲冲地说…让我们一起气冲冲地读这句话。

②狼很生气,小羊又有什么反应呢?

出示小羊的话

A第一次小羊是温和地跟狼讲道理,而现在书上说小羊是怎么说这句话的?(喊道)

小羊为什么要喊起来?(很着急狼冤枉他,很害怕、努力在为自己申辩。)指名读,体会。

B此时的小羊又惊又急又害怕,他的处境多么令人同情呀!书上用了哪个词语? (出示可怜)

分角色读:同桌练习指名读同学评议

师小结:小羊去年还没出去,狼却说小羊去年经常骂他。狼无中生有地指责小羊,这就叫什么?(找碴儿)。

过渡:听了小羊的这番话,狼又是怎么做的呢?

5、学习第6小节

齐读,读后指名说说(板书:不再争辩,扑向小羊)

出示狼的话。

谁来学着狼的语气大声地喊一喊?指名读齐读

狼在毫无根据的情况下,硬说骂他的是小羊的爸爸,这又叫什么?(找碴儿)现在谁来说说“找碴儿”是什么意思?

(为了达到自己的目的,故意挑别人的毛病,甚至毫无根据地找借口,跟别人吵)

启发想象:狼扑向小羊,可能出现怎样的后果?

(三)、总结全文

1.同桌分角色朗读。

2.指名分角色朗读。

3.指板书:狼很想吃小羊,就故意找碴儿,尽管小羊一次又一次地跟狼讲道理,但狼还是往小羊什么扑去,学了这个故事,你懂得了什么?

4.想一想:假如,你碰到像狼一样的坏人,你有什么好办法对付他?

5.推荐一本好书《伊索寓言》:《狼和小羊》这个故事出自《伊索寓言》,这本书里的每一个故事不仅生动有趣,还都说明了一个道理,小朋友如果喜欢的话,可以买一本读一读。