搭一搭（一）教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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北师大版二年级数学下册第一章《除法》《搭一搭(一)》教学设计甘肃省张掖市临泽县平川镇五里墩小学田淑香一、教学内容; 《搭一搭(一)》二、教学目标1.引导学生探索有余数除法的试商方法,让学生再探索、练习中激烈有余数除法的试商经验。2.引导学生运用有余数除法的有关知识,练习生活实际解决简单的问题,让学生

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所属课文：搭一搭（一）

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2026-08-07 20:47:37

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学校：临泽县平川镇五里墩小学

搭一搭（一）教学设计(第二课时)

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关键词：搭一搭（一）教学设计(第二课时)

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北师大版二年级数学下册第一章《除法》《搭一搭(一)》教学设计

甘肃省张掖市临泽县平川镇五里墩小学田淑香

一、教学内容; 《搭一搭(一)》

二、教学目标

1.引导学生探索有余数除法的试商方法,让学生再探索、练习中激烈有余数除法的试商经验。

2.引导学生运用有余数除法的有关知识,练习生活实际解决简单的问题,让学生再探索、发现中体验乘法的喜悦。

3.对学生进行安全教育。

三、学习者分析

学生通过上节课的学习,已经对除法竖式有了一定的掌握,为本节课有余数的除法打好了基础。

四、教学重难分析及解决措施

1.经历试商的过程,积累试商的经验,逐步达到熟练程度。

2.使学生理解和掌握有余数除法的试商方法。体会余数要比除数小。

五、教学设计

(一)复习导入

1.练习齐背乘法口诀

2.评价

(二)1:探究试商方法

(1)课件显示P4“搭一搭(一)”的画面,让学生理解题意。13根小棒可以搭几个正方形?还剩几根?

(2)列算式:13÷4

(3)让学生估算大约摆几个。

(4)小组讨论:怎么判断估计得对不对。

活动2:,学生动手,搭一搭

活动3:发现

13÷4=3(个)……1(根)“3个”表示搭了3个正方形,“1”为余数,表示剩余1根小棒。

活动4:体验余数一定要比除数小

(1)先由学生操作(用木棒搭一搭)。再列出除法竖式,独立解答“课本搭一搭,填一填”。(2)学生讨论:为什么除数都比余数小?(3)讨论:根据刚才这道习题,你发现什么?余数一定要比除数小

活动1:练习

学生独立完成,教师巡视指导

活动1:讨论

通过今天的学习,我们发现所有的有余数的除法计算中,余数一定比除数小

关于本教案的常见问题

Q：搭一搭（一）教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《搭一搭（一）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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