习作1第一课时教学实录

《童年趣事》第二课时教学设计

江门市培英小学谢翠芬 [教学目标]

1、知识与技能:学会记事,要把事情的经过写清楚。

2、过程与方法:通过事情表达童年的美好,旨在突出“趣”,选择自己印象最深的事,体现个性化。

3、情感态度与价值观:记事的内容具体,要说真话、实话、心里话,中心明确。[教学准备]

1、搜集小时候的老照片或珍藏的能引起童年趣事的有关物品。

2、PPT课件

[教学过程]

一、复习巩固。

上节课,我们学习了范文《爸爸逗你玩》,并学会了修改作文的方法,今天我们就选择一件童年趣事写下来。

一、看图导入。

1、(出示图片)你们看这些图片,他们在干什么?

2、你们为什么都笑了?(很有趣)

3、是啊!我们每个人都有美好的童年,童年的生活是多么的有趣!你们愿意分享你们有趣的童年生活吗?请打开书本,这是我们本学期的第一个习作。

(板书课题:童年趣事)

二、明确要求,审好题。

(1)出示习作要求,齐读。

写一件有情有趣的小事。趣事可以是带给我们无尽欢乐,充满童真、童趣的事;可以是

受好奇心驱使而去探索事物奥秘的事;也可以是一件有意义的,让自己很有成就感的事;当然,还可以是因为自作聪明,结果弄巧成拙的糗事……只要是你觉得有趣的事都可以动笔记录下来,留下一些珍贵的记忆,还可以和同学们分享一下。注意,写作时,一定要突出它的“趣”哦!

(2)思考:①这篇作文是写自己的事呢?还是写别人的事?(自己)

②这篇作文可以写自己什么时候发生的事?(童年)

③写这篇作文最主要要抓住哪个字?(趣)

二、以“趣”为主,选好材。

(1)哪方面的事情会让我们感到有趣呢?(出示一个片段,请学生读)

(2)说说这件事从哪方面得到乐趣,为什么你是这样认为的。(板书:玩中趣)

(3)你说得真棒!都说出了从玩中得到的乐趣。其实这个“趣”字,我们还可以从多种角度去理解它?拿出资料,这里有几个片段,请看一看,然后在四人小组里讨论一下,这些事情写的是从哪方面得到的乐趣。

(4)汇报,板书:学中趣、错中趣、智中趣、傻中趣……

(5)孩子们,童年发生的事情往往充满稚趣,又很有意思。刚才我们听了别人的趣事,现在我们也来分享一下自己的趣吧!请拿出事先准备的老照片或旧物品,先在四人小组里说一说!

(6)汇报:来,用几句话说说你的童年趣事。

三、回顾写法,作好文。

1、同学们心中都有了写作的题材,那该如何写好这件趣事了呢?(学生自由说)

2、总结出示

第一、写具体:要把事情说清楚:起因、经过、结果

第二、写生动:语言、动作、心理、神态……

第三、写出童趣

第四,写出真情实感、心理怎么想、嘴里怎么说、笔下就怎么写。

2、要是按照这些方法把你的童年趣事写下来,一定会是一个精彩的片段。现在马上运用我们学到的方法将这件趣事写下来吧!

四、自主习作,完成描写。

(教师巡视,不仅要帮助有困难的学生,还要了解学生中的典型片段,为讲评指导做准备)

五、佳作共赏,体验成功。

1.指名读典型片段(中等水平、优等水平各一篇),师生评议。

人们都说,文章是写出来,而好文章则是改出来的。下面我们就一起来欣赏一些同学的文章,除了要学习他们的优点外,还要帮助他们修改一下。

评议重点:

(1)事情是否叙述清楚(“写具体”方面的要求);

(2)是否有趣(“写生动”方面的要求)。

(3)是否用上好词好句、修辞手法。

(4)是否运用动作、语言等描写。

六、小结及作业:

今天,我们尝试了叙述童年趣事的经过,但这篇作文还不完整,请你回家后继续修改自己的作文,并加上精彩的开头和耐人寻味的结尾,再起个吸引人的题目,完成整篇习作。

板书:

玩中趣学中趣趣事智中趣傻中趣……