8 小鹰学飞教案1

一、成语导入

师:刚才小朋友背了许多古诗,老师给小朋友送来四个成语宝宝。

师:出示成语:人外有人天外有天学无止境一往无前

师:谁会读?

生:读成语。

师:读得真好,我们一起来读。

生:齐读。

师:知道这些成语的意思吗?

师:今天我们继续来学习小鹰学飞,齐读课文。学了这篇课文,我们就知道这些成语的意思,就能读得更好了。

二、学生自读体会,教师导读感悟

师:出示画面,睢,小鹰飞起来了,飞到了什么地方?

生:大树的上面。(贴图)

师:课文第一二段描述了小鹰飞上大树的情景,请小朋友自己读读这两段,想想小鹰和老鹰的话是什么意思?有困难可以同桌商量,也可以举手让老师帮助你。

生:自读。

师:大家学得真认真,现在老师来检查你们读得怎么样?

生:读课文。教师评价(读得真响亮,读得真流利)

师:读了课文,你知道了什么?

生:小鹰飞到了大树上面,高兴地喊起来:我已经会飞啦!

师:小鹰初次学飞行,就能飞这么高了,它的心里怎么样?

生:高兴。

师:从没有飞过的小鹰第一次就飞到了大树上面,小鹰感到非常(板书满足),哪些小朋友能通过朗读来表达小鹰此刻的心情。

生:读。教师评价。(你很兴奋,有点喊出来的味道了。哟,你想让大家知道,小鹰已经学会飞行啦!你太高兴了,学会了飞行)

师:老师也有一种读法,你们听听看,老师是怎么读的。师:范读我已经会飞啦!

同一句话,可以有不同的读法,小朋友,读书时要用心体会,请小朋友再读读这句话,你喜欢哪种读法就怎么读。

师:小鹰认为自己会飞了,很高兴,很满足,它高兴地喊起来——我自己已经会飞啦,你也能用“已经”说一句话吗?请小朋友同桌两个说说。

生:同桌练说,我已经会打电脑了。我已经会画水粉画了。

师:经过一年的学习,小朋友已经学会了这么多本领,真了不起!老师真为你们高兴。小鹰飞到大树的上面,它学会飞行了吗?

生:没有。

师:老鹰妈妈也是这么说的,谁来读老鹰妈妈的话。

生:读。

师:让我们一起当一回老鹰,提醒一下这只高兴的小鹰,好吗?

师:鹰妈妈的话,你明白吗?你明白了什么?

生:还不算会飞,差得远呢,必须继续学飞行。

师:是啊,鹰是鸟类中的飞行冠军,只飞到大树上根本上算会飞,小朋友,刚才我们通过看图读读书上的词句,读懂了小鹰的话,明白了老鹰的意思,下面我们用这种方法继续往下学,请小朋友同桌分角色对读第三四自然段。

生:自由读。

师:你读懂了什么?

生:我知道飞到了大山的上空,它又高兴地喊起来:我真的会飞啦!(贴图)

师:谁来读。生:读。

教师评价:你真会读啊!我听出这只小鹰真的会飞啦!这只小鹰真的太高兴,能飞到大山的上空了。

师:我们明白了小鹰这时非常自信,相信自己会飞了。那老鹰的话是什么意思呢?

生:老鹰说还不高,还要飞高一点。

师:谁来读老鹰的话。

生:练读,齐读。(好的跟着读,不好的再评议读。)

师:老鹰说的话真有道理,对于见识过真正飞行的老鹰来说,小鹰能飞到大山的上空根本不算什么。

师:你们想小鹰初次学飞飞到大山的上空,累吗?

生:有点累。

(三)学习第五、六自然段。

1、现在,小鹰跟着老鹰已经飞了两次,如果你是小鹰,你会怎么想?你又会怎么做呢?

2、课文中的小鹰和你一样没有被困难吓倒,它是怎么做的呢?(幻灯出示:“小鹰只好鼓起劲,跟着老鹰拼命向上飞。飞呀,飞呀,大树看不见了,大山也变得矮小了。”)

3、(1)这一次小鹰是怎么飞的?(鼓起劲、拼命地飞)鼓起劲、拼命飞是什么样子的呢?谁来当小鹰给大家演示一下(指名上台表演,理解词义)

(2)是呀,“鼓起劲”“拼命飞”就是用尽全身力气使劲向上飞。谁来都好这句话?出示句子,指名读,师点评。全班齐读这一句话,体会词义。

(3)小鹰这样鼓起劲、拼命地飞,飞的时间长吗?你从哪里看出来的?追问:飞得高吗?(PPT 出示:飞呀,飞呀。)指导读。(4)是呀,真是一只不怕吃苦的勇敢的小鹰呀,让我们一起来跟着小鹰一起向上飞吧!(5)表演:全班一齐飞,体会小鹰飞得高飞得久飞得远。小鹰你现在感觉怎么样?(累)

(6)小鹰你现在感觉怎么样?(累)书上是怎么说的?——“小鹰急促地喘着气。”

(7)“急促的喘着气”是怎样的?(很快地喘着气,不停地喘着气。)

(8)(出示:现在……我总算……会飞了吧?)让学生带着这种感受读一读小鹰的话。

(9)是啊,小鹰现在说起话来怎么样?——气喘吁吁、断断续续,课文中用了一个标点符号来表示(省略号),所以在这里省略号就表示(语气的停顿)

(10)前两次小鹰飞过了大树,飞上了山顶,它都是非常高兴的,那现在它为什么不更高兴,反而用不确定的语气问妈妈呢?(PPT出示三句话:“我已经会飞啦!”“我真的会飞啦!”“现在…我总算…会飞了吧?”)请一位小朋友读这三句话,其他同学边听边想:小鹰有什么变化?

生:小鹰听从老鹰的话,在不断进步。

生:小鹰开始很骄傲,很满足,可后来虚心了,刻苦练习飞行。(虚心)

(11)越飞越高的小鹰不像飞到大山上空那样得意了。谁来学学小鹰一边飞一边喘气虚心求教的样子。(再指名读)

(12)老鹰听了小鹰的话,向头顶指了指说——(孩子,你往上看)。看到了什么?(小鹰一抬头,只见白云上面还有几只鹰在盘旋呢!)(13)谁来用动作表示“盘旋”?

(14)想一想:当它看到还有几只鹰在白云上面盘旋,它会想些什么呢?师:小鹰在老鹰的鼓励下,飞得是一次比一次(高),当它看到还有几只鹰在白云上面盘旋,心里会怎么想?

生:小鹰会想,我还要继续努力。

我明白了真是天外有天,人外有人。

师;(再次出示成语)现在你们能把这四个成语读得更好吗?

师:小朋友,学习飞行是没有止境的,小鹰从不会飞到飞到大树的上面,飞到大山的上空,接着飞到白云的下面,原以为自己已经会飞了,没想到白云上面还有雄鹰在盘旋呢!学习每一种本领,也是如此,只有不断学习,才能永远前进。希望小朋友们像小鹰一样,不断进取,一往无前,学到更多的本领。