22 小动物过冬优质课一等奖

《小动物过冬》第二课时教学设计

金悦教材分析:

本课是一篇童话,讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量过冬的事。课文不仅生动的介绍了有关动物过冬的知识,而且表现了小动物之间的相互关心。

教学目标:

1.情感目标:体会到小动物之间互相关心的真挚情感。

2.知识目标:在掌握文本内容的基础上,有效进行句式的说话训练,并拓展相关内容,了解更多动物的过冬方式。

3.方法与过程:在课堂中,依据低年级学生的特点,通过读一读、演一演、说一说等方式,充分调动学生的积极性,在快乐中学本领。

教学重点:

1.有感情地朗读课文,引导学生进行有目的地自读。

2.了解小动物们过冬的不同方式。

教学难点:

通过分角色朗读,体会遣词造句的准确,让学生懂得朋友之间要互相关心。

学情分析:

学生非常喜欢童话故事,课文中的小动物都是孩子们喜欢的,特别是小动物之间的对话更能激发学生读的欲望。课文中的生字比较多,有些字还比较难记,要加强认读。

教学构想:

朗读课文采取分角色朗读的方法,读出小动物们的不同语气。利用多种识字方法认读生字。

教学准备:多媒体课件;小动物头饰;贴图和字卡。

一、谈话导入。 3

它们三个是（好朋友），所以它们常常一起（唱歌、跳舞），日子过的（很快乐）。

让我们一起读读课文第一段，分享一下它们的快乐吧。

（二）学习第二自然段 3

日子过得特别快，转眼间又到秋天了。这几个好朋友又在干什么

呢？请小朋友们轻轻打开语文书，在书中找一找吧。

1、谁来为我们读一读，其他小朋友仔细听，看看课文告诉我们什

么？ 指名读第二自然段。

渐渐地意思就是？

老师发现你把“渐渐”这个词读得慢慢的，能告诉我们为什么这

样读（因为秋天是慢慢的到来，天气是慢慢变冷的。）说的真好，所以我们要把“渐渐”读的慢一点，谁来试试？指名试读。

齐读。

2、小动物又在干什么呢？（小动物聚到一起商量过冬的事）

（三）学习课文第三至七自然段

那你们想知道这三个小动物都是怎么过冬的吗？答案呀就在课

文的第

3－7

1、学习第三自然段。 6

（1）我们先来看看燕子是怎样过冬的。

（2）谁来读一读？（读得真准，你的声音真美。

“暖和”这个词

读得好，“和”是多音字，“暖和”大家再读一读。）

（3

能加上动作表情把燕子的话读好吗？

你读，（轻声读得真好听）（多轻快的小燕子呀！）

（4）大家一起来做轻巧的小燕子。（听你们的朗读真是种享受，

仿佛看到了一群要南飞的小燕子。）

师、每年的秋天，天气一凉。小燕子就飞呀飞呀，飞过高山，飞

过大海，要飞几万里“出国”到澳大利亚、印度等温暖的地方去过冬。

（5） 小燕子要远行了，你想对它说什么呢？

师：小燕子带着你们的祝福肯定会一路顺风，平安到达的。

（6）师：那你们知道秋天飞到南方，春天飞回北方的这种鸟叫什

领读，齐读

（7）师：还有哪些小动物与小燕子的过冬方式一样呢？

冬方式一样秋天飞到南方，春天飞回北方。

（8）师：假如你现在就是小燕子，谁能把你独特的过冬方式介

绍给大家。

_________________________________。 （指名生说）

2、学习第四至五自然段。 6

师：小燕子要避开寒冷的冬天，飞到南方去过冬。那他的好朋友

小青蛙是怎么过冬的呢？

（1）我们来看看小燕子是怎么关心地问小青蛙的？（指名读）

只小燕子，你能来关心一下小青蛙吗？引导学生读出关心的语气。

（2）青蛙是怎么回答小燕子的呢？（指名读）

A、有个词语谁能读好：吃得饱饱的

B、吃得饱饱的是什么样子呢?你能来做个动作吗?谁能读好这个词语?

C、你能一边来做动作一边来读这句话吗?(指名读)[我准备吃得饱饱的。过两天钻到泥土里去,好好睡上一大觉]

E、一觉醒来,青蛙准备干什么呢?(指名生说)“来年”是什么意思?

(3)现在能把小青蛙的话读好了吗?自己在下面练练。看看谁读得最像这只小青蛙。

(4)指读,评议。

(5)师和一生分角色读。

吧,老师来扮演小燕子,谁来扮演小青蛙?(师和全班分角色读)

青蛙____过冬。

(6)读了青蛙的话,你们知道:

(7)师小结:听了青蛙的话,我小燕子明白了。还有谁也像你

一样钻在泥土里过冬的?(指名生交流)

(8课件出示),

动物冬眠几个月为什么不会饿死?

3、学习第六至七自然段 6

师过渡:小燕子不仅关心小青蛙,对小蜜蜂也非常关心,谁愿意来当

(同桌练习朗读“燕子”与“蜜蜂”的对话) [再指名同桌读]

领读

,齐读,。躲在蜂巢一个冬天不出来采蜜，够吃的吗？（很多）这些勤劳能干的小蜜蜂，冬天来了，躲在蜂巢里吃着香甜的蜜，该多开心呀！ [这让老师想起了我们一年级时学习的《蚂蚁和蝈蝈》，看来小蜜蜂也像小蚂蚁一样储备食物过冬，它们都能做到

师小结：是啊！这三个小动物真了不起！他们都有自己独特的过冬方式。小燕子是__，青蛙是在

__，小蜜蜂是准备了粮食____。

（四）学习第八自然段 3

过渡：看来小动物们都有了各自的打算，相信它们能过上一个舒服愉快的冬天，

师：从商量到约定，三个好朋友互相关心，彼此牵挂，这是一份多么美好的友谊啊！

五、 针对课文特点，入情激趣。 6

1 这么有趣的故事！大家想不想把它演出来？要想演好，就要用你的身体 把动作演出来 ，用你的小脸蛋把表情带出来，用你的小嘴巴把他们的话说出来。

2练习分角色朗读。

师：我请三个小朋友，最会关心别人的小燕子，最神奇的小青蛙，最勤劳的小蜜蜂来商量商量。

六、总结 2

这篇童话故事告诉我们，小燕子、

小青蛙、小蜜蜂它们是好朋友，从它们的身上懂得了好朋友之间要互相关心,互相帮助,团结友爱。

虽然是好朋友，但是它们的过冬的方式是完全不一样的。因为它们的生活习惯不一样。在大自然中，还有许多有趣的现象。只要我们仔细地观察，积极开动脑筋，就会发现很多的奥秘。

第二年春天,大地复苏,春暖花开,三个好朋友又聚到了一起,小燕子说:“-------。”小青蛙说:“---------。”小蜜蜂说:“ --------。”

板书设计:

19 小动物过冬

小燕子飞往南方(迁徙)

小青蛙钻到土里(冬眠)

小蜜蜂蜂巢藏蜜(备粮)