综合与实践第二课时教学实录

《设计包装箱》

黄集镇第二小学:薛雪

教学内容:冀教版小学数学五年级下册102—103页内容

教学设计理念:问题让学生自己提出,新知让学生自己发现,过程让学生自己参与,方法让学生自己探究,规律让学生自己归纳,让学生在实践活动中发现问题,提出问题,分析问题,探究问题,从而解决问题。

教学目标:

1、经历发现问题、寻找原因、综合运用知识解决包装箱问题的过程。

2、能发现计算结果与实际装箱中的问题,能运用所学知识解决设计包装箱中的问题。

3、体验设计包装箱问题的挑战性,获得综合运用知识解决简单问题的活动经验。

教学重点:结合设计包装箱的问题,综合运用所学知识解决简单的实际问题。

教学难点: 发现计算结果与实际设计包装箱的问题并运用所学知识来解决。

教师准备:课件、学习卡、长方体包装箱、牙膏盒、洗衣皂盒等。

学生准备:包装箱、长方体物品若干个等。

教学过程:

一、情景引入

1、引入:生活中,为了便于携带和运输,人们常把多个长方体包成一个大长方体,这样就会有各种各样的包装。你们课前搜集了哪些物品的包装呢?

2、学生展示搜集到的包装箱……板书:设计包装箱

二、查找原因

1、工厂计划用同一种纸箱分别装这样包装的牙膏和洗衣皂。这个纸箱最多能装多少盒牙膏,最多能装多少盒洗衣皂呢?抽生说思路。

2、出示技术人员计算的过程。车间技术人员作了如下计算,请同学们帮助检查一下,他算的对不对?

3、刚才,我们帮助技术人员检查了计算的结果,没有问题,也就是说这个纸箱最多能装400盒牙膏,135盒香皂。

板书:牙膏:400盒

香皂:135盒

4、实际装箱时,工人们是怎么装的呢?

5、学生演示牙膏的装法和洗衣皂的装法。

6、通过装牙膏和洗衣皂你发现了什么?小组讨论交流后汇报、展示。

三、合作探究

1、改进包装箱(去掉多余的空间或者增加空间,使包装箱刚好能装满。)

2、任意设计一个包装箱。

(1)学生讨论设计方法。

(2)课件展示设计过程。

(3)学生分组设计包装箱,要求把桌面上的长方体包装完并且包装箱没有空余。

(4)学生活动并填写学习记录卡1,教师参与指导。

(5)分组展示、交流。

(6)通过设计包装箱,你发现了什么?

3、按要求设计包装箱。

(1)厂长要求技术人员设计一个包装箱刚好能装下135盒洗衣皂。

(2)学生活动并填写学习记录卡2,教师参与指导。

(3)分组展示、交流。分享学生的设计方案。

四、总结归纳

在用数学知识解决实际问题时,仅有准确计算是不够的,要根据实际情况,灵活的解决题。

五、学生谈本节课的收获。

六、课外拓展:为某几个物品设计一个包装箱。

附:

学习记录卡1:

包装箱设计方案

测量:物品的长()厘米,宽()厘米,高()厘米

学习记录卡2:

包装箱设计方案