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关键词：2 英英学古诗优质课教学设计

正文

《英英学古诗》教学设计

教学目标:

1、读准生字,理解由生字组成的词语。会写前6个生字,读准一个多音字。

2、能正确朗读课文,背诵古诗《静夜思》。

3、基本理清课文的层次,激发学生进一步探究学习古诗的兴趣。

教学重点:掌握生字词

教学过程:

一、古诗导入

1、小朋友,我们在一年级的古诗文诵读活动中学到了许多古诗,你们还记得吗?给大家背一背吧。

指名学生背诵。

2、大家古诗学得真不错。有一位新同学叫英英(板书)她在学校里新学了一首古诗。(板书:学古诗)这就是我们今天要学的课文(齐读板书)。

3、你是怎样记住“英”和“诗”的。

学生交流。

4、齐读课题,质疑:你看了课题想知道些什么?学生自由提问:我想知道英英学的是哪首古诗?英英学得好不好?这首诗是谁写的?……

5、让我们到课文中去寻找你想知道的答案吧。

二、初读课文

1、听录音范读课文。

听了录音你明白了什么?学生交流,逐个解决上述问题。

老师:小朋友听得真认真,如果我们认真地读课文,你会学到更多的知识。

2、让我们快速读课文吧。学生自读课文。

3、检查自学情况:

(1)出示:英英一首古诗教静夜思照一层白霜唐代背思念

指名认读,开火车读,齐读

(2)齐读课文。

老师:这篇课文和一般课文有什么不同?(说明是一篇对话)英英和奶奶各说了几次话?英英每次讲了什么内容?

引导学生重点读英英说的三次话,归纳大意。

教师板书:第一次诗句

第二次诗意

第三次作者

(3)分角色读课文。

三、识字写字

出示生字:英诗教首静思

1、学生认读,说说你是怎样记住的?鼓励学生用多种方法识记生字。

2、学生逐个观察生字,说说字怎样写才美观。

教师板书范写,学生描红、仿写。

四作业

1、完成习字册。

2、找李白的资料,背诵李白的古诗。

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