词语盘点优质课教案整理｜教案在线预览

资料摘要

《词语盘点》教学设计一、教学目标:1、通过多种形式检查学生掌握本单元生字词的情况,丰富词语积累。2、掌握积累词语的方法,逐步形成主动积累和运用词语的习惯。二、教学重点:多种方式积累词语。三、教学难点:运用词语写片段。四、教学流程一激趣、回顾课文内容。师:我们每学习完了一个单元都会积累了许多的生字词,

资料类型：教学教案文档

所属课文：词语盘点

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2018-04-28 13:19:00

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学校：眉山市东坡区修文镇中心小学

词语盘点优质课教案整理

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2018-04-28 13:19:00

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关键词：词语盘点优质课教案整理

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《词语盘点》教学设计

一、教学目标:

1、通过多种形式检查学生掌握本单元生字词的情况,丰富词语积累。

2、掌握积累词语的方法,逐步形成主动积累和运用词语的习惯。

二、教学重点:多种方式积累词语。

三、教学难点:运用词语写片段。

四、教学流程

一激趣、回顾课文内容。

师:我们每学习完了一个单元都会积累了许多的生字词,在第一单元里,我们学习了《草原》、《丝绸之路》、《白杨》、《把铁路修到拉萨去》,这四篇课文我们学会了不少生字新词。这节课,我们要进行一次词语盘点大比拼,我们来比一比,看看谁掌握的生字新词多。我们分小组进行比拼。

二积累词语揭题:词语盘点大比拼。

(一)、测评(小组比赛)师:我们先来看擂台规则:你们敢挑战吗?第一关就是检测你们的读音是否正确。

1. 第一关:“我会读”读准)

①先小组里练习读3分钟。

②老师进行选词测评学生是否读音正确。指导(读对一个词加10分,读错一个词扣10分)

师:我要抽查每一个小组的组员,看你们的读音是否正确。2.第二关:“我会写”(写的测评)

师:同学们读很准确,恭喜你们顺利通过第一关,此处不该有掌声吗?你们能读但不知道能不能写好呢?进入第二关:我会写。老师得测试一下,同学把书合上。

①发练习题给孩子们做,老师巡视,点评学生的书写。

襟()带()翠色()()()()一体严()以()杯()()薪()()忘食

师:你们会写没什么了不起的,因为你们可能不懂词语的意思呢,我得考考你们对词语意思的理解,你们敢接受考验吗?

②出示第二关:巧悟(连线题理解词语)

勾勒翠绿的颜色很浓

一碧千里勾画

翠色欲流千里之内都是一片青绿的颜色

美轮美奂形象生动逼真

栩栩如生形容房屋高大华丽栩栩如生

浑黄一体浑黄色,分不出界限

师:恭喜大家,第二关闯关成功,但是要想进入老师给你们设的第三关可没这么简单,老师可不是吃素的,你们呢?

③学生小组里默记3分钟

④小组里推荐一名代表上台默写。(写对一个词加10分,写错一个字扣5分)师:能默写出20个以上的是神人,10个以上

的是非凡之人,5-10个的是凡人,5个以下的还为命名。老师要考考你们的智商有多高,你们是哪一类人?老师在点评时一边指导学生的书写。

3. 第三关“我会用”(巧用)提示:①用这些词语描述出课文的故事片段②能运用2—3个写景的词或动作的词来写一段通顺连贯的话。

4、学生练笔。

(二)、总结

1. 点评小组总得分情况

2.交流总结积累词语的方法。师:在本节课的学习中,我们通过读、写、用的方法积累词语,取得了较好的效果,老师相信同学们一定还有很多积累词语的方法,课后请与同学们互相交流,在相互学习中积累更多词语。

关于本教案的常见问题

Q：词语盘点优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《词语盘点》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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