6和7的组成公开课教案（教学设计）

人教版小学一年级数学上册教案

授课教师：和春溪

教学课题：6和7的组成

教学内容：教材第39页至41页。

教学目的：

1、通过观察、操作、演示，使学生熟练地数出6、7两数，会读、会写这两个数，并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。

2、在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育。

3、通过学生观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。

教学重点：

会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。

教学难点：

6的写法

教具学具准备：

教学卡片 PPT课件、小棒若干 计数器 小圆片若干 直尺

教学设计：

一、复习

1、从0数到5，再从5数到0。

2、出示0—5六个数字，读数。

二、新授课：

1、学习数数和认数。(认识基数的意义) ①出示教材第39页的主题图。

②让学生观察思考。然后提问：

说一说这张图画的是什么？（值日图）

教室里有几个同学在做值日呀？你是怎么数的？（可以从不同角度、用不同方式来数）

这里还有一位老师再帮忙擦桌子呀！那么教室里又有几个师生在打扫卫生呢？

那么可以用数字几和几来表示呢？（6和7）

③教室里还有哪些物品的数量是6或7呢？（书桌有6张，椅子有7张）

在这里我们就认识到：

数字“6”可以表示6个同学，还可以表示6张桌子。想一想6还可以表示什么呢？（展开想象）

数字“7”可以表示7个师生还可以表示7张椅子。再想一想7还可以表示什么呢？（展开想象）

④接下来大家就用小棒在桌子上摆一摆6和7，并念出数字来。

2、教学数序。（依次出示计数器、直尺）

①让学生认真观察计数器上的珠子有几颗?(5颗)再拨一颗是几颗?（6颗）再拨一颗又是多少颗呢?(7颗) ②出示图片，观察直尺。（认识数序）

- 1 -

让学生也拿出自己的尺子，找一找5、6、7这几个数字，要注意顺序哦！

③教师只写出0、1、2、3、4、5。

问：6和7应该写在什么位置呢?怎么写？（要求用手比划）

3、摆圆片，比多少。

①先摆5个圆片，在后面再摆6个圆片。

问：谁比谁多？谁比谁少？

板书： 5<6 6>5 ②接着摆6个圆片，在后面再摆7个圆片。

问：谁比谁多？谁比谁少？

板书： 6<7 7>6 4、教学6、7的序数。

①再来看教材第40页，有这样的几个鱼缸。仔细观察从左数第6瓶里有几条金鱼？（7条）

②有6条金鱼的瓶子是第几瓶呢？（左数第4瓶或者是右数第四瓶）

③从左边数起找到第7瓶，再数一数瓶里有多少条金鱼？（5条）

5、指导书写

①指导学生观察，启发想像6和7像什么?(6像哨子，7像拐杖) ②教师在田字格中范写，学生书空。

③学生在课本中的写字格里描出6、7。提醒学生坐姿端正，眼与书之间保持合理的距离，书写要工整美观。

6、教学6的组成。

①教材第41页，涂一涂，填一填。把6个小圆片给涂上2种颜色，并对应的填入四方块中？

②让学生结合自己涂的小圆片，完整填出6的组成。

（教师可以指导学生有顺序的涂色，即：不重复不遗漏）

③指名回答，几和几组成6。

7、教学7的组成。

问：将7个小方块分成两堆，有几种分法呢？

①学生动手操作。

②小组内讨论，有几种分法？

③学生反馈，教师板书： 7 7 7 /\ /\ /\ 6 1 5 2 4 3 聪明的小精灵飞来说：我们看到了每一组,还能想到什么? （启发学生去联想：发现了6和1组成7，就要联想到1和6页组成7）

（回顾以上内容，让学生多说多练，加深认识）

三、巩固练习

1、抢答练习。

①5后面的数是几? ②6后面的数是几? ③7前面的数是几? ④知道2和4组成6，就联想到什么？

⑤知道5和2组成7，就联想到什么？

2、完成练习九第1-3题和第41页“做一做”第1-2题。

- 2 -

①第1、2题。出示题目，明确要求，学生完成题目。

②完成第3题。教师引导学生理解题目要求。学生完成练习。适当引导学生对“6只”和“第7只”作比较，加深学生对基数意义和序数意义的理解。

③“做一做”的第1-2题，就是巩固6和7的组成。

四、课堂总结

这节课我们学习了什么？

板书设计：

6和7的组成

- 3 - 2018年4月28日