18 虎口藏宝ppt配套教案板书设计

18.《虎口藏宝》第二课时教学设计

信宜市第五小学

杨红娟

一、课标相关要求

九年义务教育《语文课程标准》（实验稿）在“课程目标”五、六年级学段“阶段目标”中对阅读教学提出了明确的要求：“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”“能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。”“在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。”“阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。”

教学本课，我采用了以读为本，以读代讲，以读悟情的方法，把学生看作读书的主体，使学生在自主阅读、自主探究、自主感悟、合作交流的学习活动中，认识纳塔莉聪明、机智和勇敢的品质，由此产生对纳塔莉的敬佩和赞叹之情。

二、教材分析

（一）教学内容分析

《虎口藏宝》是语文S版课标实验教科书《语文》五年级下册第四单元的一篇精读课文。这一单元的学习，要对学生进行自强不息等方面的美德教育，在阅读的同时，进行语言文字的训练，引导学生充分阅读课文所写动人故事，把握课文内容，抓住含义深刻的词句，领悟课文表达的思想感情，感受他们的精神，从中受到启迪。

《虎口藏宝》讲述的是小姑娘纳塔莉在十分危急的情况下，机敏地将陶瓷虎口里藏的宝物--胶卷进行调包，躲过了歹徒的搜查，保护了胶卷的故事，表现了她聪明、机智和勇敢的品质。

三、教学目标：

1、有感情地朗读课文。

2、通过引导学生自主、合作探究，理解课文内容，体会并学习纳塔莉聪明、机智和勇敢的精神品质。

3、学习作者抓住人物的心理、动作、神态、语言、侧面描写等表现人物特点的写作方法。

重点：

引导学生认真阅读课文，把握课文内容，了解威廉叔叔为什么夸奖纳塔莉是个聪明的孩子，学习纳塔莉聪明、机智和勇敢的精神品质。

难点：

领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画，来表现人物特点的写作方法。

四、教学方法设计

（一）教学准备：教师在认真钻研教材的基础上，设计教学预案，制作课件（PPT），使学生多种感官参与学习。学生进行课前预习，读通课文，查字典理解不懂的词语。

（二）教法与学法设计

教法

通过问题设计让学生深入品读课文，想象人物心理、动作，多角度地引导学1

生感悟纳塔莉聪明、机智和勇敢的精神品质。让学生在朗读中感知，在感知中揣摩、领悟，使学生真正成为学习的主人。

学法

课堂上，以疑促读，以读为主，边读边议，让学生抓住关键句段进行品词析句。带着问题通过自主、合作、探究的方式进行学习，深入文本，静思默想，品读人物心理、行动描写的重点语句，感悟文章内容，体会人物精神品质。

五、教学过程

一、复习引入

1、同学们，这节课我们接着学习18课，齐读课题。这“宝”指什么？

2、课文围绕“胶卷”先写

，再写

，结果

。（结合板书复习）这节课我们接着学习第二、

三部分。

二、研读课文

（一）自主学习

1、导：在这场惊心动魄的较量中，纳塔莉巧妙得利用调包之计保护了胶卷，威廉叔叔赞她很聪明。那么，你是从哪些地方体会到她聪明呢？还体会到什么呢？请根据自学要求来学习课文6-27自然段。

出示课件：

1、用自己喜欢的方式读课文6-27自然段。

2、用“

”画出能体现纳塔莉聪明的细节描写的句子，读一读。

2、读课文，找句子，写体会。

3、汇报

句子一：

胶卷！纳塔莉有点儿心虚地在口袋里摸摸。“原来他们是要找这玩意儿！为什么呀？他们肯定不是好人。我得把胶卷快藏起来！”

（1）说说你的体会？（聪明、果断）

（2）你是抓住哪些词语来体会的？（肯定、快藏）

（3）这个句子抓住了人物的什么方面来描写？（心理活动）对！透过心理活动能表现人物的品质，纳塔莉马上想到了要把胶卷藏起来，（板书：藏）可见，她真是个聪明的孩子！

句子二:

纳塔莉来到楼上自己的卧室，朝四周扫视了一遍，书架、梳妆台、写字台、床头柜……却没有找到最适合藏胶卷的地方。还是藏在那只陶瓷虎里最保险，对，应该把胶卷放回那儿！

（1）读句子，谈体会。（聪明、果断）

（2）你是抓住哪些词句看出来的？（还是藏在那只陶瓷虎里最保险，对，应该把胶卷放回那儿！）纳塔莉想到了藏胶卷最保险的地方，可见，她的确是个聪明的孩子！（板书：聪明）

句子三：

纳塔莉关上房门，眼睛拼命地四处搜索着。突然，她看见了自己的照相机，眼睛不禁一亮。她迅速取出照相机里的胶卷，把威廉叔叔的胶卷装了进去，然后把自己的胶卷塞进口袋。

（1）读句子，谈体会。

2

（2）从哪些词语体会到的？（眼睛不禁一亮）这是抓住了人物的什么方面来描写？（神态）

（3）纳塔莉眼睛不禁一亮，此刻，她可能在想什么？按你的理解来读读这个神态描写的句子吧。

（4）纳塔莉是这样想的，那她是怎样做的呢？请找出相关句子。（她迅速取出照相机里的胶卷，把威廉叔叔的胶卷装了进去，然后把自己的胶卷塞进口袋。）她在干什么？（调包胶卷）（板书：调）这个句子抓住了人物的什么方面来写？（动作）请用“

”标出动词，从这些动作中，你体会到什么？（机敏）按你理解来读读这个动作描写的句子吧。

（5）抓住神态、动作这些关键词齐读整组句子，感受纳塔莉的聪明、机敏。

句子四：

纳塔莉背对着那个高个子，手里攥（zuàn）着胶卷，在陶瓷虎右眼眶鼓起的地方按了一下。老虎的嘴慢慢张开，纳塔莉一松手，

赶忙把胶卷放进老虎口中。

（1）读句子，说体会。

（2）你是从哪些词语看出来的？这是对人物什么方面的描写？（动作）

（3）请用你喜欢的符号标出动词，你认为哪个动词用得最好？（攥）“攥”是什么意思？为什么“攥”？按你的理解来读句子吧。

（4）纳塔莉为什么背对着歹徒？

（5）观察插图，你还看到了什么？（纳塔莉在歹徒的眼皮底下进行调包）你还体会到纳塔莉的什么品质呢？（勇敢）（板书：勇敢）请通过你的朗读来表现纳塔莉的勇敢吧。

（6）结合插图，会背的同学看着插图背一背，还不会背的，就结合插图读一读这些句子。

（7）纳塔莉调包成功了吗？从哪里看出来？

（二）合作学习

1、导：纳塔莉之所以要调包胶卷，是因为家里来了两个陌生人，这两个陌生人都做了些什么呢？请根据学习要求小组合作学习课文6-27自然段。

出示课件：

1、快速浏览课文6-27自然段。

2、小组合作，用“（

）”标记描写两个陌生人的句子，读一读,体会其描写的作用。

2、

浏览课文，小组合作找句子。

3、汇报

“我们搜查房子时拿她怎么办？”矮个子指着纳塔莉问同伙。

“把她撵走！”高个子极不耐烦地说。

（1）这些句子抓住了人物的什么方面来描写？（语言、动作、神态）（板书：语言）从中你体会到这两个陌生人是怎样的人？（凶狠）陌生人越凶狠，越能反衬出纳塔莉的聪明和勇敢，这在写作上叫侧面描写（板书：侧面描写），通过侧面描写也能表现人物的特点，大家在写作时可以灵活运用。

（2）文中侧面描写的句子还有哪些？

4、现在，让我们再来感受纳塔莉的聪明、勇敢，按老师的提示，分组赛读句子。

出示课件

：

3

①

胶卷！纳塔莉有点儿心虚地在口袋里摸摸。“原来他们是要找这玩意儿！为什么呀？他们肯定不是好人。我得把胶卷快藏起来！”

②

纳塔莉来到楼上自己的卧室，朝四周扫视了一遍，书架、梳妆台、写字台、床头柜……却没有找到最适合藏胶卷的地方。还是藏在那只陶瓷虎里最保险对，应该把胶卷放回那儿！

③

纳塔莉关上房门，眼睛拼命地四处搜索着。突然，她看见了自己的照相机，眼睛不禁一亮。她迅速取出照相机里的胶卷，把威廉叔叔的胶卷装了进去，然后把自己的胶卷塞进口袋。

④纳塔莉背对着那个高个子，手里攥着胶卷，在陶瓷虎右眼眶鼓起的地方按了一下。老虎的嘴慢慢张开，纳塔莉一松手，赶忙把胶卷放进老虎口中。

引读：

当高个子逼问威廉叔叔时，第一组读第①个句子，

当纳塔莉想把胶卷快藏起来时，第三组读第②个句子，

当歹徒要上楼搜查时，第二组读第③个句子，

当歹徒逼迫纳塔莉打开虎口时，第四组读④个句子，

（三）探究学习

1、导：胶卷被抢走了，威廉叔叔怎样安慰纳塔莉呢？请在课文28-35段找出相关句子。

汇报：威廉叔叔摸着纳塔莉的头，松了一口气，说：“谢天谢地，总算平安无事了。虽然证明那两个家伙是间谍的唯一证据被他俩夺走了，但是，别难过，你本来就对此无能为力。”

2、胶卷被抢走了，威廉叔叔为什么“送了一口气”？（自己和纳塔莉没有受到伤害）

3、当他得知胶卷仍安然无恙时，他有什么反应？

汇报并出示课件：

威廉叔叔简直惊呆了，连连摇着头，高兴地说：“你可真是个聪明的孩子！” 4、思考：威廉叔叔高兴地夸奖纳塔莉，但为什么又“连连摇着头”？(因为事情的结果他令他太出乎意料了) 5、当他刚见到纳塔莉时，他是怎样的神情？

汇报并出示课件：

“纳塔莉，你父母呢？”威廉叔叔看上去既疲惫不堪，又忧心忡忡。

6、“疲惫不堪”是什么意思？为何“疲惫不堪”？“忧心忡忡”是什么意思？“忧”什么？为何“忧”？

7、所以，这意料之外的结果，使他由衷地夸奖纳塔莉：你可真是个聪明的孩子！

8、现在，让我们通过分组对话来再次感受纳塔莉的聪明吧。

出示课件：

威廉叔叔摸着纳塔莉的头，松了一口气，说：“谢天谢地，总算平安无事了。虽然证明那两个家伙是间谍的唯一证据被他俩夺走了，但是，别难过，你本来就对此无能为力。”

“不，威廉叔叔。他们并没有夺走你寄来的胶卷。它在楼上我的照相机里呢！”

威廉叔叔简直惊呆了，连连摇着头，高兴地说：“你可真是个聪明的孩子！”

9、此刻，你一定有许多话想对纳塔莉说，你想对她说什么？

10、大家都夸奖纳塔莉，那她自己有什么感受呢？齐读最后一段。

4

三、总结感悟

1、课文先写纳塔莉发现胶卷，再写纳塔莉藏起胶卷，调包胶卷，与歹徒进行了一场惊心动魄的较量，成功地保护了胶卷，最后得到的叔叔的夸奖，让我们看到了一个聪明、勇敢的纳塔莉。希望你们也能像纳塔莉一样，遇到危险时能机智，沉着应对。

2、学了课文，你有什么收获？

四、当堂检测

五、拓展阅读：《墨子智斗鲁班》、《被绑架少年脱险记》

附板书

心理 神态 18 动作 语言

侧面描写

发现胶卷

藏 聪明

、虎口藏宝 保护胶卷

调 勇敢

得到夸奖

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