早发白帝城课堂实录【1】是什么类型的资料？

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早发白帝城课堂实录【1】｜教案在线预览

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关键词：早发白帝城课堂实录【1】

正文

《早发白帝城》教案

授课老师：余小云

教学目标：

1、知识与能力：会正确朗读古诗，在语境中学会多音字“朝、重、还”。

2、过程与方法：理解诗句意思，想像诗歌所描绘的景象，感受诗人的心境。 3、情感态度与价值观：提高学生的审美能力和创新意识，对学习古诗的兴趣，体会祖国语言文字的韵律美，意境美。

教学重点：通过理解诗句，感受诗的意境美。

教学难点：理解诗中重点词句，读懂古诗。

教学过程：

一、谈话激趣，引出课题。

1、谈话导入：同学们，在唐朝有一位著名的大诗人，猜猜是谁呢？板书：李白

谈谈你对他的了解。李白虽然只活了六十多岁，却留下了许多不朽的诗篇，流传至今的大约有九百九十多首，指名说说李白的诗有哪些？

2、揭题：故事发生在一千多年以前的唐朝，李白因受牵连蒙冤获罪，流放到很远很远，荒无人烟的夜郎城。一路上，他的心里极其悲伤，他走呀走呀，途中经过江陵城，当小舟慢慢的，慢慢的行驶到白帝城时，突然他接到了一个振奋人心的好消息，

“他被赦免了，获得自由了”，欣喜如狂的他决定顺水行舟返回江陵城，途中便写下了一首世人传诵的古诗《早发白帝城》。板书：早发白帝城

3、齐读课题，理解题意

引导学生说说对题目的理解。出示“白帝城”图片：位于长江三峡最著名的矍塘峡，北面靠山，三面临水，自古以来就是兵家的必争之地。

二、初读古诗，整体感知

1、听录音读古诗，再学生自由读，要求读准字音，读通诗句。说说你知道了什么？

2、指名读诗，正音，分析多音字“朝、重、还”，练习组词。

三、理解诗意，感悟意境

1、配乐朗读，引导学生一边听一边想象：你仿佛看到了什么？听到了什么？

2、结合看图，理解整首诗的意思。

（1）“白帝城”图片：位于长江三峡最著名的矍塘峡，北面靠山，三面临水，自古以来就是兵家的必争之地。

（2）“猿猴”照片：体会这里的“猿声”。

（3）“万重山”的夸张手法，联系其它的古诗，如“飞流直下三千尺”“危楼高百尺”

（4）“轻舟”能否换成“小舟”？说理由

（5）联系生活实际，体会“轻舟已过万重山”的感受

3、感情诵读，评价。指导有感情地朗读。

四、感情背诵，升华情感。

1、（课件出示美丽的彩云，壮丽的三峡）师：诗人顺流而下，经过三峡，看到美丽的彩云，壮丽的三峡，耳畔传来猿猴的啼叫，此时此刻会有什么样的感觉呢？

2、学生自由朗读，体会意境。

3、同桌有感情地朗读。

4、指名读。

5、试着背诵。

五、拓展延伸

1、谈话：李白是我国古代最著名的诗人，他的一生波折多变，不同的心境就会产生不同的感受，我们一起来欣赏李白所写的几首诗（出示李白的三首诗：《春晓》《望庐山瀑布》《静夜思》）

2、读一读，体会作者当时的心情

六、总结

这首诗通过对行船的轻快和沿途壮丽景色的描绘，表达了诗人重获自由后轻松喜悦的心情。

七、布置作业

背诵并默写古诗。

八、板书设计

13 古诗两首

早发白帝城看到（彩云中的白帝城）

想到（一日还）听到（两岸的猿声）

感到（轻舟）急切

愉快

资料摘要

早发白帝城课堂实录【1】