11 黄道婆教学设计实例

小学语文S版五年级下册第三单元

11、黄道婆

教材分析

本课讲述了我国历史上著名的纺织革新家黄道婆传授棉纺技术、革新棉纺工具、为父老乡亲们造福的故事，表现了她勇于革新、无私奉献的精神。

学情分析

学习本课，不但要了解黄道婆少女时代勇于反抗封建压迫，励志自立，刻苦学习纺织技术，最后成为我国历史上著名的纺织革新家，向人们无私地传授棉纺织技术、革新棉纺工具，更重要的是要体会黄道婆那种热爱家乡、为乡亲们造福的无私情怀，以及她勇于革新、无私奉献的精神。

教学目标

1、指导学生掌握生字，理解新词，有感情地朗读课文。。

2、初读课文，引导学生说说课文写了有关黄道婆的什么故事？

3、引导学生品读重点句，体会黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的高贵品质。

4、探究写作方法，学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的？

教学重点、难点

重点：1、引导学生掌握生字，理解新词；

2、引导学生了解我国历史上的巾帼英雄黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。

难点：指导学生学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的？

教具

多媒体

教学时间

两个课时

教学过程

一、激趣导入

（课件出示民谣）“黄婆婆，黄婆婆，教我纱，教我布，两只筒子两匹布。”

1、引导全体学生有节奏地读。

1

2、问：同学们，你们知道这首民谣中的黄婆婆指谁吗？

3、简单了解“黄道婆、松江布”。（出示图片感受松江布特别的美）

4、揭示课题，引导学生设疑。

二、明确本课学习目标

1、课件出示目标

（A、有感情地朗读课文。掌握生字，理解新词。

B、说说课文写了黄道婆的什么故事？

C、品读重点句，体会黄道婆的高贵品质。

D、探究写作方法，学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的？）

2、引导学生明确本课的学习目标

三、检查预习情况

1、认读（媳、轧、卉、赢、祠）

2、识记掌握（谣、筒、媳、虐、累、州、憔、悴、套、效、率、踏、卉、赢）

3、理解新词：举目无亲、衣食无忧、百感交集、应运而生……

4、积累词语

三、初读课文，整体感受

1、朗读课文，想一想课文主要写的是什么？

（本文讲述了我国历史上著名的纺织革新家黄道婆传授棉纺技术、革新纺织工具，为父老乡亲造福的故事。）

2、说说黄道婆给你留下了什么样的印象？（她敢于同封建压迫反抗、热爱自己的家乡、无私奉献……）

3、你想带着怎么样的感情去读文章？（感动、敬仰、赞美……）

四、细读课文，品悟句子

1、合作学习：（读一读、想一想、找一找、画一画）

你觉得黄道婆是个怎样的人？从文中哪些地方可以看出来？（从文中找出有关的句子理解并体会）

2、交流、汇报（相机出示相关句子，并引导学生理解感悟）

（1）在上海一带，曾经流传着一首民谣：“黄婆婆，黄婆婆，教我纱，教我布，两只筒子两匹布。”从课文中所写的民谣，你体会到了什么？（黄道婆是织布能手，能教人纺纱和织布。）

（2）年幼的她欲哭无泪，再也无法忍受这种牛马不如的生活，便决心冲出

2

牢笼。

①“牛马不如的生活：指的是什么样的生活？（请你从文中找出答案。）

②从这件事看出黄道婆具有怎样的精神？（黄道婆是位具有反抗精神，敢于叛逆和坚定信念的女子。）

（3）虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是她常常思念家乡。每次想起家乡的贫穷和人们劳作的艰辛，黄道婆便百感交集。

①从“常常”一词看出了什么？（黄道婆特别思念家乡）

②黄道婆为什么会百感交集呢？由此你感受到了什么？

（A、她在家乡度过了苦难的童年，不愿想起往事。B、毕竟是自己的家乡，不能不思念。C、家乡非常贫穷，人们劳作非常艰难，如果能传授先进的植棉方法和纺织技术就好了，就不会那么穷，那么累了。

这表现出了黄道婆热爱家乡，热爱人民的感情。）

（４）在家乡，黄道婆无私的向父老乡亲们传授崖州的植棉技术，使当地的棉花产量逐渐提高。她耐心地教人们用新式的工具纺纱织布。（无私奉献）

（５）为了进一步提高工作效率，她又潜心研究并创造出更先进的纺织工具，设计出一套轧籽、弹花、纺纱、织布的操作方法。（敢于革新）

根据课文内容，完成表格：

原来

轧棉籽

弹棉花的工具

纺织工具

纺织品

用手剥

用手剥的小竹弓

只纺一根纱的手摇车

什么也没有

创造、改进

（6）说说当黄道婆去世后，人们是怎么纪念她的？

（一是当地人民追念她的功绩，凑钱公葬她。二是建造了一座祠堂纪念她，题名“先棉祠”。三是解放后，重修了她的坟墓，种了树，建了墓园。

四是北京的国家博物馆陈列了她的塑像和松江布，以供后人瞻仰。）

3、默读课文，想一想：为什么在北京的国家博物馆里要陈列黄道婆的塑像和松江布？

3

（在北京的国家博物馆里陈列着黄道婆的塑像和松江布，主要是为了追念她的功绩，以供后人瞻仰，要学习她的创新精神，为后人谋福利。

）

五、升华情感

1、有感情地朗读课文，进一步体会：你认为黄道婆是怎样的人？

2、你认为黄道婆具有怎样的品质？教师适时指导。小组再次带着感情品味朗读。

六、写法探究

1、文章开头利用了民谣的形式，有什么好处？

（从人们熟知的民谣入手，更能激发起读者的阅读兴趣，同时也使文章活泼了许多。）

2、文章是怎么来表现黄道婆的品质的？

（文章选取了一些生动、感人的典型的故事。利用这些具体、生动的故事来表现黄道婆敢于反抗封建压迫、热爱家乡、勇于创新、无私奉献的精神和品质。）

七、课堂总结

今天学习了这篇课文，黄道婆无私奉献、勇于革新的精神让人敬佩。我们要学习黄道婆面对虐待、压迫勇于反抗的精神。同时我们还要学习作者抓住典型事例来体现人物的精神品质。

八、巩固练习

一、根据拼音写汉字。

xiào lǜ

jǔ

mù

wú

qīn

yī

shí

wú

yōu

qiáo cuì

(

)

(

)

(

)

(

)

bᾰi gᾰn jiāo jí

yíng dé

yī

bèi

tiān xià

nϋè

dài

(

)

(

)

(

)

(

)

二、形近字组词。

媳（

）

轧（

）

祠（

）

棉（

）

熄（

）

扎（

）

饲（

）

锦（

）

泊（

）

效（

）

剥（

）

诲（

）

箔（

）

郊（

）

碌（

）

悔（

）

三、写出下列词语的近义词。

4

著名——（

）

虐待——（

）

逐渐——（

）

褴褛——（

）

举目无亲——（

）

百感交集——（

）

四、选词填空。

欣赏

观赏

1、同学们正在（

）一首外国名曲。

2、游客们正在池边（

）那群美丽的金鱼。

继续

陆续

连续

1、早晨，同学们（

）地走进了校园。

2、休息了一会，我们（

）往前走。

九、课外作业

1、回家后用自己的话把故事讲给家人听。

2、课后再搜集有关黄道婆的资料。

板书设计

11、黄道婆

逃走

——

敢于反抗

苦学

——

勤奋好学

传授

——

热爱家乡

革新

——

勇于创新

巾帼英雄的形象

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