4 猜字谜教学设计及教案分析｜教案在线预览

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《猜字谜》教学设计第一课时一、谜语导入1.导入:同学们,你们喜欢猜谜语吗?我来说个谜语,大家猜一猜。2.导学:刚才我说出来让大家猜的部分叫“谜面”,你们猜出来的答案叫什么? (谜底)3.教师说猜谜的窍门:“猜谜语,动脑筋,会观察,抓特征,跳出谜面想一想,谜底就在话里藏。”4.揭题:今天老师给大家带来

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所属课文：4 猜字谜

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4 猜字谜教学设计及教案分析

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《猜字谜》教学设计

第一课时

一、谜语导入

1.导入:同学们,你们喜欢猜谜语吗?我来说个谜语,大家猜一猜。

2.导学:刚才我说出来让大家猜的部分叫“谜面”,你们猜出来的答案叫什么? (谜底)

3.教师说猜谜的窍门:“猜谜语,动脑筋,会观察,抓特征,跳出谜面想一想,谜底就在话里藏。”

4.揭题:今天老师给大家带来了两则字谜,你们想猜一猜吗?板书课题,学生齐读课题。

二、学习第一则谜语(谜语宝库第一关)

(一)初读课文。

1.教师范读。要求学生仔细听,听准生字的字音。

2.导学:多有趣呀!你们想读吗?请大家两个人一组自由读课文,如果遇到不认识的字,圈出来,借助拼音读出来。

3.检查读文。教师正音。

(二)随文识字。

★学习第一则字谜。

1.指生读第一则字谜。

2.指生评议朗读。

3.赛读。

4.学习生字“相、遇、喜、欢、怕”,认识“又字旁”。

(1)指多个学生领读词语:相遇遇见及时

(2)同桌互读三个词语,并分别用“相遇”“遇见”和“及时”说话。

(3)学生用“相遇”“遇见”和“及时”说话,教师指导。

(4)导学:谜语中说的是“谁和谁相遇?”“什么喜欢什么?”“什么最怕什么?”

(5)引导学生小组内认读生字并交流识记方法。

(6)汇报交流。

老师指导:

①“相、欢、怕、遇”可以用“加一加”“猜字谜”等方法识记。

②“喜”可以用“猜字谜”“扩词”等方法识记。

5.指导朗读。

(1)导学:把这些字宝宝放回句子,你们还能读准吗?

(2)男女生赛读第一则字谜。

6.指导猜谜。

(1)导学:谁来猜猜谜底?(生:秋)说说你为什么会这样猜。

(2)揭底:我们来看看谁猜得对呢?(出示谜底)评一评谁说得最有道理。

(3)导学:哪些同学猜错了,说说你猜错的原因。

(4)朗读:多有意思的字谜呀!让我们再来读一读吧!一边读,一边回想谜底是怎样猜出来的。

关于本教案的常见问题

Q：4 猜字谜教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 猜字谜》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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