11 黄道婆公开课教案

S版小学语文五年级下册《黄道婆》教学设计

广东省清远市清新区三坑镇中心小学

何丽娟

一、导入新课

1、

价。

2、

同学们，今天我们一起来感受了一些杰出女性的平凡与伟大，此刻，我们要认识的是我国历史上的著名的“棉神”

——黄道婆，她为什么被人们称之为“棉神”

呢？下面就让我们一起走进这位巾帼英雄的世界吧！板题，读题，质疑。

同学们，在你们的心目中，有哪些杰出的女性？能说出她们的名字吗？适度评二、初读课文，整体感知。

请大家打开书本11课，一边读一边给课文标上自然段。

1、自由读书，把词语读正确，句子都通顺。

2．给课文分段。一共几个自然段?(7个) 3．默读课文，说说文章讲了什么事？

本文主要写谁？她做了什么事情？（黄道婆被逼远离家乡在崖州学习植棉方法和纺织技术，并毅然回到家乡传授棉纺技术、革新纺织工具，为父老乡亲造福的故事。）

三、学习第一自然段和最后一个自然段

黄道婆是一位怎样的女性呢？同学们自学第一自然段和最后一个自然段就知道了。男生读第一段，女生读第二段。

1、你从这两小节知道了什么？黄道婆是中国历史上著名的“棉神”。人们为黄道婆建造了一座祀堂纪念她，并提名“先棉祠”。

国家博物馆里陈列着她的塑像和松江布，以供后人瞻仰。 （出示图片）

2、读完这两小节，你有哪些疑惑？（疑惑设想：黄道婆做出了哪些功绩？为什么国家博物馆里还陈列着她的肖像等）

四、研读感悟，体会情感

黄道婆做出了哪些功绩？让人们如此去纪念她？

1、请同学们以四人为一个小组，找出能体现黄道婆人物品质的句子。

预设的句子有：

（1）年幼的她欲哭无泪，再也无法忍受这种牛马不如的生活，便决心冲出牢笼。

A 、“牛马不如的生活：指的是什么样的生活？（她从小做童养媳，受到公婆和丈夫的百般虐待。有一次，因为劳累过度，黄道婆织布的速度慢了点儿，公婆和丈夫便把她毒打一顿，锁地柴房里）

B、带点的字告诉我们少年时的黄道婆是一个什么样的女孩儿？（具有反抗、叛逆精神的女孩儿）

（2）到了崖州之后，黄道婆的境况如何？用文中的词语回答。

（3）黄道婆是如何想的呢？又是如何做的呢？从中我们可以看出她有什么样的品质？

（4）到了年老的时候，做出了什么决定？

虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是她常常思念家乡。每次想起家乡的贫穷和人们劳作的艰辛，黄道婆便百感交集。终于，到老年的时候，黄道婆毅然搭上顺道的海船，回到了故乡。

A、从“常常”一词看出了什么？（特别思念家乡）“百感交集”是什么意思？（无数感想交互汇集，形容感慨无比）由此看出什么？（黄道婆对家乡的热爱）

B、有一句诗是这么写的“月是故乡明”，是啊，在中秋佳节的时候，她想念；在夜深人静的时候，她想念；拿起纱线纺纱的时候，她更想念，由此你觉得黄道婆是一个怎样的人？（热爱家乡、热爱人民）

2、回家乡后又作了哪些事情呢？

（1）自由朗读课文第五自然段，想一想：你体会到了什么？从哪儿体会到的？写下自己的感受。

（2）出示语句，全班交流。（自由朗读第五自然段，思考指名读，注意读出“无私”）

（a）在家乡，黄道婆无私地向父老乡亲们传授崖州的植棉技术，使当地的棉花产量逐渐提高。

引导说话：有人劝她：你辛辛苦苦学来的手艺，怎能轻易教给别人呢？可是她却语重心长地说：“ ”

（b）

师：从这句话中你体会出黄道婆有一种什么样的品质？（板书：无私奉献）她的无私奉献还表现在哪里？

（师生接读：她耐心地……她教……她又教……）

（出示：后来，为了进一步提高工作效率，她又潜心研究并创造出更先进的纺织工具，设计出一套轧籽、弹花、纺纱、织布的操作方法。）

（师生接读：她又潜心研究……设计……她改进……同时，她改进……）

师：从这句话中你又体会出了黄道婆有一种什么样的品质？（板书：勇于创新）欣赏图片

师：黄道婆的努力给家乡带来了哪些变化？（乌泥泾被——衣被天下）生说。

教师引读：就这样，在黄道婆和家乡人民的辛勤创造下，图案生动，色彩艳丽的“乌泥泾被”——应运而生，不久便闻名全国。

引读第六自然段

五、小结

1、

同学们，为什么国家博物馆里陈列着她的塑像？人们为什么来纪念她？（热爱家乡、勇于创新、无私奉献）人们都是怎么纪念她的？谁来说一说。（全班交流。全班讨论。）

2、出示各种各样布的图，面对黄道婆的塑像，问：看到这一切，你想对这位老婆婆说些什么？（畅所欲言）

4、总结：黄道婆给我们留下了深刻的印象，黄道婆的热爱家乡、勇于创新、无私奉献精神令人敬佩，值得我们学习。让我们永远记住这位“棉神”。这是我们中国的骄傲，也是我们民族的骄傲，让我们在先人的感召下，自强不息，让这种民族精神发扬广大吧！

七、布置作业

把黄道的故事讲给家人听。

附：板书设计

11 黄道婆

传授棉纺技术

黄道婆 革新棉纺工具

无私奉献、勇于革新