15 我真希望优秀公开课教案

我

真

希

望

（第二课时）

执教者：王莹

教学目标：

一、有感情地朗读课文，感悟课文内容，背诵课文。

二、能正确搭配词语和正确使用关联词“不是……而是……”。

三、能仿照课文进行诗歌创作，关注自己周围的环境，并从中受到环保教育。

教学重点、难点：

一、有感情地朗读课文，感悟课文内容，背诵课文。

二、能仿照课文进行诗歌创作。

教学过程：

一、导入，明确学习目标

1师：同学们，你们喜欢生活在什么样的环境里呢？谁来说一说？（3-4名同学回答）生:我希望生活在... 师：大家的希望都很美好，老师这里有一些画面，大家看一看，这些是你们向往生活的地方吗？（边放课件边解说）大家喜欢生活在这样的环境里么？

生：喜欢

师：这就是我们共同的心愿。我们15课的小作者也有很多美好的希望，下面大家就和老师一起走进15课，板书课题。

师：哪个字体现了作者的希望呢？

生;真

师：大家说的很对，那就重读真字，读出一片真心，读出你们的希望。大家齐读。

二、复习引出新课教学。

1．师播放上节课学过的字词幻灯片（生领读，开火车读）

2．师：读了这些词语你们有什么样的感受呢？学生汇报交流，

师:是啊，谁生活在这样的环境里会开心呢？本文的小作者就生活在这样有浓浓的黑烟，灰灰的粉尘的环境里，所以他也有很多希望。接下来咱们就一起走进课文，看看小作者都有哪些希望，大家打开书50页，谁来读一读第一小节？其他同学要认真听，思考一下小作者的第一个希望是什么？（学生读后）

师：谁能汇报一下

生：烟囱里飘出来的不是浓浓的、、、而是、、、轻盈洁白的、、、（师板书）

师：啊，原来小作者的希望和烟囱有关，（播课件）烟囱里飘出的是—

生：黑烟。

师：课文中写什么样的黑烟呢？

生：浓浓的。

师：这是作者的希望吗？

生：不是。

师：那作者希望看到的师什么呢？

生：云彩。

师：那么书上是用什么词来修饰云彩呢？

生：轻盈洁白的。

师：那谁能再说一说作者的第一个希望呢？

生：烟囱里飘出来的不是浓浓的黑烟，而是轻盈洁白的云彩。

师：说得真好，同学们找到的很准确，大家把作者的第一个希望在书上画出来吧！当你看到浓浓的黑烟，你是什么感受呢？

生：很难受，憋闷，上不来气的感觉。

师：那你能带着这种低沉的心情读一下吗？（一生读）

师：当你看到轻盈洁白的云彩，你又有什么感受呢？

生：很开心。

师：那你就带着开心的心情读一下好吗？（一生读）语调要由低沉转向明快，节奏由慢到快，努力地读出小作者的希望。接下来咱们就带着感情地把第一小节齐读一下吧！

师：刚才我们用了先读，再说一说，动笔画一画的方法找出了作者的第一个希望，作者还有许多美好的希望呢！按照刚才的学法，大家分组学习完成二、三小节。（播放课件）

3师：哪组汇报第二小节？（生汇报）

哪组汇报第三小节？（生汇报）

师：你从作者的希望中体会到作者什么样的心情？

生：不好，难受，环境被污染了

师：那你能读出这种心情吗？（生带着这种心情朗读）

师：你能加上动作读出作者的希望吗？（生读）

师：作者有这么多美好的希望，归根结底他就是希望我们居住的地球更加美好（播放课件）作者希望地球变得什么样呢？（呈现最后一小节）哪各字更能体现小作者的希望更加强烈呢？

生：更字。

师指导整小节。重读更字。

师：通过刚才的学习，我们知道了小作者的希望，体会了作者的心情，下面咱就带着感情练习读一读，好吗？

4星星挑战赛（读课文）

5师：我们现在生活的环境也发生了变化，河流，空气也受到了污染，那么你希望自然环境有什么样的变会呢？大家说一说。全班交流，教师点评。

我真希望

6总结全文

孩子们的希望多好呀！让我们赶快行动起来，从小事做起，从身边做起，为保护环境做出自己应有的贡献，让我们的环境变得越来越美。现在请孩子们站起来，我们一起用自己的感受和体会诵读、记住这首诗歌：我真希望！（配乐）

7布置作业。把希望写下来。

8板书

不是…… 而是……

飘 浓浓的黑烟 洁白的云彩

我真希望 喷 灰灰的粉尘 清澈的泉水

吐 难闻的气味 淡淡的芬芳