Fun with language多媒体教案及点评

真光中英文小学教科版五年级第二学期

Module 3 U5 Would you like to go with us？第二课时教学设计

一、教材分析

Module3的话题是“邀请”（invitation），即邀请他人参加各种活动，其中Unit5以对话的形式展开邀请的话题，语言重点是邀请用语及其回答。本课是Unit 5的第二课时，在第一课时学习的基础上创设情境，鼓励学生开口邀请他人参加各类活动，通过听力加强听的能力，同时用be going to 或plan to 向别人介绍自己的计划，并把自己的计划写下来。

二、学情分析

五年级的学生通过几年的学习，已有一定的英语基础。学生在以前的学习中对邀请用语及应答有初步的接触，但是学生对于邀请用语如何在情景中运用还是了解不多，所以本课将创设大量的情境，设计相关的任务，结合小诗、游戏等活动来帮助学生熟悉和掌握邀请用语及应答，从而提高学生口头表达能力和综合运用语言的能力。

三、教学目标

1.

在《爸爸去哪儿》情境中设置邀请任务，在任务中巩固活动词组、邀请句型等语言框架。

2.

能正确流利地朗读课文并在有提示的情况下能复述对话；

3.

朗读与说话时能正确使用重音和语调。

4.

能用be going to 或plan to 向别人介绍自己的计划。并把自己的计划写下来。同时能与别人交流，了解他人的计划。

四、教学重点

1.

在任务中会邀请他人、接受或拒绝别人的邀请。

2.

用连词把自己的计划写下来。

3.

向他人介绍自己的计划，同时与别人交流，了解他人的计划。

五、教学难点

向他人介绍自己的计划，同时与别人交流，了解他人的计划。

六、教学学具准备

导学案、课件

七、教学过程设计

活动环节

教师活动设计

学生活动设计

设计意图

（一）

Warming Up热身

1.Chant: 让学生有韵1.

学生一边打节奏，一让学生尽快进律地朗读小诗：

边朗读小诗。

入学习状态，同Would you like to come 2.

学生根据对话提示词时自然导入本to tea? Do you want to play with me? Come to tea. Play with me. Let’s play games and watch TV. 2.让学生根据提示背诵对话：

背诵对话。

节课话题。

（二）

1.

游戏Sharp eyes：复1.

学生看屏幕出现的短这些短语可用语，抢读短语并全体朗于后面的邀请读短语。

练习做铺垫。

Task One: 习动词短语。

2. 活动Let’s say: 复2.

学生看屏幕坠落的短

习动词短语。

语，齐声朗读出短语。

3. 创设情境：《爸爸去3.

学生进入《爸爸去哪通过《爸爸去哪哪儿》村长布置任务

儿》活动情境。

儿》活动情境，巩固并操练邀请及回答的语言框架。

Funny Task: Invite

friends. Who invites

more, who will be the

winner. The winner

will live in a big

comfortable house

tonight. But the

loser, haha! 4. 欣赏《爸爸去哪儿》4.

学生欣赏并跟唱《爸主题曲英文版，鼓励学爸去哪儿》主题曲英文生大胆跟唱。

版。

5. 让学生在3分钟内5.

学生根据教师给出的合作交流：Invitations 语言框架，邀请好友参Children, you are a 加活动，好友可以选择lucky dog. You have a 接受邀请，也可以婉拒chance to take part in 邀请。

“Daddy, where are we

going?”

接受邀请：

A：______ plan to

___________ tomorrow

afternoon. Would you

like to go with

______?

B: That sounds great.

What time should we

go? A: Let's

meet

__________________.

婉拒邀请：

A：_____ plan to

__________ tomorrow

afternoon. Would you

like to go with

_________?

B: I'm sorry but I'm

___________________

tomorrow.

A: No problem. Maybe

next time.

6. 活动反馈：能邀请最6.

让两位学生请出他所多的同学就能住大别邀请到的好友，并请其墅。

邀请最好的朋友。最终Congratulations！You 反馈：邀请最多好友的can live in this big 同学住大别墅。

house tonight.

（三）

1. 情境导入，让学生先1.

学生进入Jiamin的设计意图：培养Task Two: 看图，复习巩固词组，计划情境，巩固词组和学生的写作能

为听力做铺垫。

学习新词组。

力，教会学生适当用连词将各导入：Jiamin has a 巩固词组：

wonderful plan for go to the city library 部分内容连接his coming days. 巩固、学习的词组：

go to my friend’s 起来，文章看起birthday party 来更连贯。

1）go to the city play football library go shopping with my

2）go to my friend’s mother birthday party 3）see a movie 4）play football go to the beach with my

parents 新学的词组：

5）go shopping with my see a film=see a movie

mother

6）go to the beach with

my parents

2. 让学生听录音，完成2.

学生听录音，完成图与时间的搭配。

Jiamin计划的图与时间

3. 让学生大声朗读听的搭配练习。

力录音内容，引导学生3.

学生大声朗读听力每一句加上连词，串联录音内容。跟着教师的整个语篇。

I am going to see a movie tomorrow afternoon. 引导用连词串联整个语篇，学习连词的用法。

通过学习连词的学习，训练学生有时间逻辑地把整个计划I am going to the city

library next Monday.

I am going shopping

with my mother next

Sunday.

I plan to go to my

friend’s birthday

party on the second of

April.

I plan to go to the

beach with my parents

on the first of May.

I plan to on play

the

football fourth of June.

4. 让学生仿照Jiamin4.

学生仿照Jiamin的的计划，堂上编写自己计划，写出自己的假期的计划。课文第四题作计划。

铺垫。

My plan

写下来。

通过小组合作学习，加深学生对计划与邀请的表达。

I am _____. I

have a wonderful plan

for my coming days.

First I am going to

____________________

___________________.

Then I ____________

___________________.

And then ____________

_______________. Next I plan

to

___________________.

After that I

___________________.

At last ___________

___________________.

I am sure I will have

a good time this

summer holiday.

5. 让学生将写好的计5.

学生在小组内交流划与同学交流，完成表自己的计划，并完成表格。

格。

A: What are you going

to do this summer

holiday,______?

B: I am going to

________________. = I plan

to

___________________.

6. 让学生完成表格后，6.

学生向全班讲述同将表格内容向全班同学学的计划。

进行复述，教师可以挑选优生作示范。

（四）

Summary 总结

让学生小结今天所学内容：

学生小结今天所学内容。

1.

邀请语言框架。

2.

用连词写计划。

让学生在理解文本的基础上关注语言形式。

（五）1.熟记本课单词,词组和重点句型。

Homework 作业

2.写写自己的计划，并用微视频向你的老师、家人说说你的计划。

板书

Unit 5 Would you like to go with us? 接受邀请： see a movie = see a film A：______ plan to ___________ tomorrow afternoon. Would you like to go with ______? be going to = plan to B: That sounds great. What time should we go? A: Let's meet __________________. first 小组评价表

婉拒邀请： then A：_____ plan to __________ tomorrow and then afternoon. Would you like to go with _____? next B: I'm sorry but I'm ___________________ after that tomorrow. at last A: No problem. Maybe next time.