资料摘要
九色鹿教学设计一、教材内容分析这是一个民间故事，写九色鹿救了一个落水人，落水人发誓永不说出九色鹿的下落，但在金钱面前，落水人背信弃义，出卖了九色鹿，最后受到了惩罚。课文情节生动。语言浅显易懂。以读为本，紧扣人物的语言和行动指导朗读。让学生在朗读中感悟，加深理解和体验。有所感悟和思考，受到情感熏陶，获
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- 所属课文：19 九色鹿
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- 2018-05-31 09:18:00
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19 九色鹿优秀教学设计说课稿
未知
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关键词：19 九色鹿优秀教学设计说课稿
正文
九色鹿
教学设计
一、教材内容分析
这是一个民间故事，写九色鹿救了一个落水人，落水人发誓永不说出九色鹿的下落，但在金钱面前，落水人背信弃义，出卖了九色鹿，最后受到了惩罚。课文情节生动。语言浅显易懂。以读为本，紧扣人物的语言和行动指导朗读。让学生在朗读中感悟，加深理解和体验。有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。
二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
运用现代化教育媒体，引导学生读懂课文意思，理解课文内容。
充分发挥学生的想象，实施开放式教学通过创设特定语言环境，激发学生说话的欲望，提高学生的口语表达能力，培养学生的创新思维。
通过阅读课文领悟九色鹿救助他人，不图回报的品质，谴责调达背信弃义，恩将仇报的可耻行径。
三、学习者特征分析
二年级的孩子对一切都充满了好奇，九色鹿这篇课文通过朗读对课文内容的理解使学生明确美与丑，培养学生明辨是非的能力，提高语言表达的能力。
四、教学策略选择与设计
紧扣文本，联系生活，放眼学生未来，在语音文字训练上，落实读、说、想；在内容上突利、恩、信，两者相互融合，前者是基础，后者是提升。让学生在充分地读、说、想中感受出巨利、大恩、重誓。
五、教学环境及资源准备
在教学过程中，为支持教师的教，我将Flash动画与PowerPoint相结合，增强直观性，趣味性；为支持学生的学，则选择了微机室的学习环境，并利用网络信息资源，增强自主性、实效性。
六、教学过程
教学过教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
程
一、创设情境
二、
三、
四
五
播放动画重温故事情节
根据四幅图把这个故事用自己的话讲一讲（一幅图用一句话来说）
默读课文，故事中有两个主要人物调达和九色鹿，他们分别给你留下了怎样的印象？具体从哪里感受到的？画出相关的语句。说说自己的体会
出示：填空这是一只怎样的鹿，你是从哪感受到的，你体会到了什么？课文中还写到的哪些语言？出示句子这表现了九色鹿的什么特点？
如果九色鹿就在你的面前你想对他说什么？
调达是一个怎样的人？从哪看出来的？想象面对重金悬赏的皇榜，调达会想些
观看九色鹿的动画片
调动多种感官；创设情境；激发兴趣揭示本节课题。
Flash动画与PowerPoint相结合，加之网络资源。
观看图片，复述故事情节。
引用PPT图片，回忆故事情节，并用自己的话说一说
默读课文
组内交流
找出有关语句说明问题
教师给予学生充分的时间，读一读，画一画，说一说。让学生独立思考和探索，并给学生提供充足的交流自己想法的机会让学生各抒己见，充分尊重学生。
生默读课文思考，交流
集中讨论
汇报
集中
阅读时通过对语言的感悟可以感受人物的形象，
抓住人物的语言动作，以及一定的句式来感受人物的形象
发挥想象
从调达的语言以展开讨论
及他的心理，感受他感受调达的见利忘义
的恶
背信弃义的可耻行径。
什么呢？
六
你有没有什么话
想对调达说或者对同
学说，或者对自己说。
七、板书设计
情感升华
谈感想
运用对比的手法用九色鹿的善良反衬出调达的卑鄙无耻。
九色鹿
九色鹿；美丽 善良 无私
调达；卑鄙小人 见利忘义
恩将仇
八、教学评价设计
本课课文情节生动，语言浅显，学生比较喜欢。在教学是我采用故事激趣导入，一方面吸引学生的注意力，另一方面为学习课文打下铺垫。在教学中我采用让学生
自己找出课文中对调达和九色鹿的描写。通过设疑，质疑，解决等方式提高学生学习的积极性。让学生抓住课文中的重点词句理解课文内容，培养学习能力培养学生正确的人生观，价值观。
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关于本教案的常见问题
Q：19 九色鹿优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《19 九色鹿》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。