15 * 花木兰教学设计一等奖｜教案在线预览

资料摘要

第三单元案例名称科目课时15*.花木兰两课时教学对象五年级主备人使用人杨萍五年级教学过程（第一课时）一、教学目标1.认识10个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。3.体会花木兰的爽朗、善良和孝敬父母、热爱祖国的情怀，并初步了解剧本这种文学形式，领悟剧本是怎样通过人物的对话来表现人

资料类型：教学教案文档

所属课文：15 * 花木兰

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-06 10:47:00

来源学校

学校：太平桥小学

15 * 花木兰教学设计一等奖

未知

2018-04-06 10:47:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：15 * 花木兰教学设计一等奖

正文

第三单元

案例名称

科目

课时

15*.花木兰

两课时

教学对象

五年级

主备人

使用人

杨萍

五年级

教学过程（第一课时）

一、教学目标

1.认识10个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

3.体会花木兰的爽朗、善良和孝敬父母、热爱祖国的情怀，并初步了解剧本这种文学形式，领悟剧本是怎样通过人物的对话来表现人物特点的。

二、教学重、难点

初步了解剧本这种文学形式，领悟其是怎样通过人物的对话来表现人物特点的。

三、教学措施及资源准备

1.搜集有关花木兰的资料。（师生）

2.制作多媒体课件。（教师）

教学过程

教师活动

学生活动

二次备课

1.导入：同学们，你们知道花木兰的故事吗？她女扮男装，代父从军，一、谈1.齐读课题。

立下了赫赫战功，巾帼不让须眉。今话导2.自由交流花木兰的天，就让我们一起走近这位女英雄吧。

入。

资料。

2.板书课题。引导交流花木兰的资料。

1.初读课文，自学字

词。理解新词。

知晓：知道。

不期而遇：没有约定而意外地相遇。

幸会：客套话，表示跟对方相会很荣幸。

张灯结彩：挂灯笼，结彩球、彩带。形容喜庆景象。

赫赫战功：赫赫，显著盛大的样子。赫赫战功，指战功显著。

二、初读课文，检查预习。

1.引导初读课文，自学字词。

2.组织小组交流：课文写了一件什么事？

3.组织学生小组合作理清文章层次。组织全班交流。

二、初读课文，检查预习。

2.学生交流：本文讲了花木兰女扮男装替父从军的故事。

3.本课内容可分为三幕。第一幕：花木兰决定替父从军；第二幕:花木兰去参军与三位大哥不期而遇；第三幕：花木兰凯旋与家人团聚。

三、细读课文。

四、感情朗读。

1.引导默读课文，想想花木兰是

个怎样的人，你是从哪里看出的，画出相应的句子，并在旁边做批注。

1.默读课文，边读边（1）“姐姐有所不知，最近外敌画出相关句子，认真体会。

大举进犯边关，马上就要打仗了。”

2.小组内交流读书感（2）“了不起！花木兰替父从军，悟。

真可谓忠孝两全。她在战场上英勇杀3.全班交流。

敌，战功卓著，真是巾帼不让须眉呀！”

2.组织全班交流。

1.练习有感情地朗读1.组织自主练习有感情地朗读自自己喜欢的句段，注意读己喜欢的句段。

通顺、流利。

2.组织全班展示读。

2.全班展示读。

板

书

设

计

五、教学反思

关于本教案的常见问题

Q：15 * 花木兰教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《15 * 花木兰》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

15 * 花木兰教学设计一等奖