20 * 失去的一天教案和学案内容

20 《失去的一天》

教学目标:

1.用自己喜欢的方法自主学习生字新词，理解“绿荫如盖”、“羞

愧”、“馋涎欲滴”、“游手好闲”等词语的意思。

2.抓住重点词句体会课文课文内容，懂得珍惜时间，努力学习。

3、正确、流利，有感情地朗读课文，养成积累语言的习惯。

教学重点：

联系上下文，抓住重点词句体会、理解课文内容，理解“失去的一天”的含义。

教学难点：

体会佩佳在失去的一天中失去了什么?让学生认识珍惜时间的重要性树立珍惜时间的观念。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：

一、乐学新知，激发兴趣，质疑导入

1、出示珍惜时间的谚语：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。教师质疑：你们知道这句谚语是什么意思吗？提问学生。

2、孩子们，今天是几月几日?昨天是几月几日，这一生还能回到几月几日吗?她多珍贵呀，有个小朋友却失去了她。今天，我们就一起来学习

《失去的一天》。

3、出示课题：《失去的一天》，齐读课题

4、读了课题，你有什么问题想问吗?让我们带着问题一起走进课文。

二、自主学习，初读课文，整体感知

1、出示自学提纲：（1）、自由读课文，读准字音，读通句子，利用工具书或联系上下文解决生字新词。

（2）、课文可以分成几个部分，归纳段意? 2、检查自学情况：

（1）、认读生字词，理解大意。麦茬、翻耕

砖砌

馋涎欲滴

绿荫如盖

游手好闲

（2）、分段，出示段意。

三、合作交流，精读课文，领会内涵。

（一）妈妈给佩佳布置什么任务？佩佳是怎么做的？

1、学生默读课文，画出相关内容。

2、同桌讨论：佩佳是怎么度过这一天的？ （二）、交流：佩佳一天都做了什么？（她一项任务也没有完成，既没

有栽一棵树，也没有读完《远处的青山》这本书。）用：既„..又„.. 说一句话?

（三）老师：说说你有遇到这样的情况吗？当时你的想法是不是和佩佳一样？（四）、当妈妈知道佩佳这一天的什么也没完成时，佩佳什么表现?

（1）、自学

（2）、交流

A、佩佳这一天中，睡觉、吃鲜果、跟蝴蝶嬉戏，妈妈让他干什么?(读书)他却在玩，这就叫游手好闲。说说你对游手好闲的理解?

B、当妈妈知道后，佩佳是什么表现，谁能读一读。

佩佳什么事也没做，他羞愧得不敢看母亲的眼睛。

①．哪一个词写出了佩佳当时的心情?(羞愧)

②．除了羞愧,还有什么?(害怕)

③．品读: 试着读一读,读出佩佳的羞愧和害怕?

（五）、当妈妈知道佩佳什么事也没有做,是怎么做的?

1、学生自由读5－13自然段，想想妈妈是怎么教育佩佳的？

指名答。（学生读文回答）

2、同样是一天，在这一天里，人们都在做什么?

当佩佳在清晨睡觉时，拖拉机却早已翻耕起了麦茬地；当„„.

3、请同学们想一想，当佩佳在干什么的时候，人们还可能在干什么？

4、人们在佩佳失去的一天里，做了这么多事，而佩佳却什么也没完成。

佩佳看到这时,是怎么说,怎么做的?

“可我缺游手好闲„„”佩佳想了想，低下了头。

品读：读了这句话,你能想到哪些词语来形容此时的心情?

5、现在佩佳明白了什么叫“失去的一天”，你们也明白什么叫“失去的一天”了吗？说说你对“失去的一天”的理解。

6、此时此刻，你想对佩佳说：————————————————

7、你想想以后佩佳会怎么做？

8、有感情朗读课文。

四、拓展提升，课堂总结，升华情感。

我们知道了时间是多么宝贵，我们要珍惜每一天，说说你知道的关于珍惜时间的名言和谚语，看看人们是怎么珍惜时间的。

交流：珍惜时间的名言和谚语。

板书：

睡觉

佩佳→闲坐→

游手好闲→

失去的一天

吃饭

失去的一天

嬉戏

时间一去不复返

耕地

砌墙

人们→做面包→辛勤的工作→收获的一天

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