看谁搭的又稳又高第二课时公开课｜教案在线预览

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第2课时搭积木转斗镇小学唐建贵教学内容：教材P35～36。教学目标：1．通过学生动手拼一拼、摆一摆，进一步认识长方体、正方体、圆柱和球的特征，会辨认和区别这几种图形。2、通过拼摆，使学生初步感知立体图形之间的关系，培养学生的空间观念。教学重点：能根据物体的特点进行拼搭，并能描述物体之间的位置关系。教

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所属课文：看谁搭的又稳又高

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2018-06-05 09:56:00

来源学校

学校：广元市朝天区转斗乡小学

看谁搭的又稳又高第二课时公开课

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2018-06-05 09:56:00

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关键词：看谁搭的又稳又高第二课时公开课

正文

第2课时

搭积木

转斗镇小学

唐建贵

教学内容：教材P35～36。

教学目标：

1．通过学生动手拼一拼、摆一摆，进一步认识长方体、正方体、圆柱和球的特征，会辨认和区别这几种图形。

2、通过拼摆，使学生初步感知立体图形之间的关系，培养学生的空间观念。

教学重点：能根据物体的特点进行拼搭，并能描述物体之间的位置关系。

教学难点：建立学生的空间观念，培养学生合作交流的能力。

教学过程：

一、复习

出示一些长方体和正方体的实物。让学生指出哪些是长方体，哪些是正方体。

长方体有几个面?正方体有几个面? 二、新授

1.介绍“拼积木”的方法。（1）教师示范。

教师用积木边拼边说：“我用4个大小相同的长方体可以拼一个大的正方体，还可以用2个大小相同的正方体拼一个长方体。”

（2）学生拼积木。师：请同学们自己拼一拼，看能不能用几个大小相同的正方体拼一个大的正方体或长方体，能不能用大小相同的长方体拼一个大的正方体或长方体？学生拼的时候，教师注意巡视。集体订正时，从用几个长方体拼成一个正方体或长方体，用几个正方体拼一个长方体或正方体的拼法中各选一种展示出来，让学生说一说拼成后的立体图形各用了几个什么形状的积木。 2.看谁搭得又稳又高。

（1）观察想象，拟定策略。

师：请你观察这些积木，它们都有什么特点？

师：认真思考每种积木怎样摆放就能搭得又高又稳，然后把你想的办法和小组里的同学互相说一说。

（2）初步操作，聚焦问题。

师：请你们以小组为单位，按照你们刚才的想法动手搭一搭，看谁搭得又稳又高。

学生小组活动，动手操作。教师巡视收集问题。

引导学生小结，让学生说说“在搭积木的过程中遇到了什么问题”，进而归纳出“把球放稳很困难”。

师：为什么球很难放稳呢？怎样搭才能把球放稳呢？（组织学生交流，讨论解决方法。）

讨论后明确：用3个长方体搭成一个基座，再把球放在上面就可以放

稳了。

（3）再次操作，验证方法。

总结归纳：让积木的平面着地保证平稳，借助长方体的长保证高度，将球放在有3个支点的面上确保整体的稳定，并用上所有积木。

三、巩固练习

1．完成教材P35“做一做”。

2．完成教材P37“练习八”第4题。

学生独立完成，全班讲评。

四、课堂小结

师：通过本节课的学习，你有什么收获呢？

五、作业

教学至此，敬请选用《名校课堂》相关习题。

教学反思：这节课是在认识了立体图形的基础上学习的。课上我结合学生的学习经验和知识经验，带领学生利用立体图形拼搭新的图形体会立体图形间的位置关系，培养了学生的动手实践能力，同时加强了学生对所学知识的理解。

关于本教案的常见问题

Q：看谁搭的又稳又高第二课时公开课是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《看谁搭的又稳又高》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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