20 * 失去的一天教学目标设计｜教案在线预览

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20 失去的一天教学目标1.学会“茬、砖、涎”3个会认字。理解“绿阴如盖、羞愧、垂2.3.正确、流利、有感情地朗读课文，在读中养成积累语言的习惯。教学重点、难点12教学准备教学过程一、谈话引入，激发兴趣请同学们回想一下，昨天你是怎么过的？做了哪些事？想知道另一个小伙伴——佩佳是怎么过一天的吗？让我们

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所属课文：20 * 失去的一天

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2018-04-19 21:00:00

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学校：衡东县新塘镇新塘完全小学

20 * 失去的一天教学目标设计

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2018-04-19 21:00:00

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关键词：20 * 失去的一天教学目标设计

正文

失去的一天

教学目标

1.学会“茬、砖、涎”3个会认字。理解“绿阴如盖、羞愧、垂

3.正确、流利、有感情地朗读课文，在读中养成积累语言的习惯。

教学重点、难点

12教学准备

教学过程

一、谈话引入，激发兴趣

请同学们回想一下，昨天你是怎么过的？做了哪些事？想知道另一个小伙伴——佩佳是怎么过一天的吗？让我们走进课文《失去的一

二、填空导入

1由填空练习“（

）的一天”导入（板书课题——失去的一天），理解“失去”

三、自读课文，读准读顺

1自由读课文，勾画出生字、新词，注意读准字音，读通句子。

3出示小黑板（或课件、卡片），检查学生认读本课生字、新词

4分段抽读课文，比一比哪位四、研读课文，习得方法

1读课文，看看自己能读懂哪些词语的意思，把不明白的提出来

第一部分（1—6段）：写妈妈上班前让佩佳在这一天栽一棵树、读完

第二部分（7—13段）：写妈妈让佩佳懂得了什么叫做“失去的一天”。

3（1

②读课文1—5段，勾画出能够回答佩佳在这一天里做了些什么、想

板书：睡

坐

吃

③小结：他这一天什么事也没做，只是吃、睡、玩，这就叫“游手好

④练习读好这部分课文，通过读来表现佩佳的

(2)

③课文还有一处描写佩佳羞愧难过的心情，请用线勾画出来。从“低

④妈妈是怎样帮助佩佳认识自己的错误的？读课文7~12段。通过妈妈带他到不同的地方看到的不同景象，了解人们在这一天的工作成

五、拓展升华

1妈妈为什么说佩佳失去了一天？你知道什么叫做“失去的一天”

（因为佩佳觉得今天的事情可以明天去完成，所以他失去了这一天所应了解的一切，而这个损失是无法弥补的，因此妈妈说佩佳失去了一天。“失去的一天”指失去了这一天里应该做的一切，而这一切无法再用这一天弥补回来，因为时间一去不复返，这一天已不可能再回

3师生交流珍惜时间的名言、谚语、故事，课后利用资料办一期

少壮不努力，老大徒伤悲。——《长歌行

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——少年易老学难成，一寸光阴不可轻。——六、布置作业

关于本教案的常见问题

Q：20 * 失去的一天教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《20 * 失去的一天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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