11 黄道婆优质课教案推荐

11、黄道婆

（第二课时）

陆川县第四小学 卢凤兰

教学目标

1、了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。

2、学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。

教学重点：

了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。

教学难点：

学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。

教具准备：课件

一、复习巩固，导入新授。

1、通过上节课的学习，我们了解到黄道婆是个怎样的人？（勇于反抗、热爱家乡、无私奉献、勇于革新）

2、复习表现人物精神品质的典型事例

3、（1）表现黄道婆具有反抗封建压迫的句子。

年幼的她欲哭无泪，再也无法忍受这种牛马不如的生活，便决心冲出牢．．．．．．．．．．．．．．．．．．笼。）

．（2）

（表现作者思念家乡，热爱家乡的精神）。

虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是她常常思念家乡。每次想起家乡的．．贫穷和人们劳作的艰辛，黄道婆便百感交集。终于，到老年的时候，黄道婆毅然．．．．搭上顺道的海船，回到了故乡。

4、作者就是这样抓住典型事例来表现人物精神品质，这节课我们继续探究这种写法。

二、研读感悟，体会情感

1、请同学们自由朗读第五自然段，找找表现黄道婆无私奉献、勇于革新的句子，写写自己的感受。

2、指名学生说，并出示课件：

1

（1）在家乡，黄道婆无私地向父老乡亲们传授崖的植棉技术，使当地的棉花产量逐渐提高。她耐心地教人们用新式的的纺纱织布。

这句话表现了黄道婆什么样的精神？（

指导学生带着赞美、敬佩的语气朗读，指名读，挑战读，集体读。

（2）后来，为了进一步提高工作效率，她又潜心研究并创造出更先进的纺织工具，设计出了一套轧籽、弹花、纺纱、织布的操作方法。

从这句话体现黄道婆具有一种什么精神？（体现黄道婆勇于革新的精神）

（3）有感情朗读这些语句，进一步体会黄道婆热爱家乡、无私奉献、勇于创新的精神。（称赞、佩服语气）

（4）潜心研究是什么意思？（用心地研究、探索）

（5）谁能用“潜心研究”说一句话？指名说。

3、学生两人小组讨论交流，并完成表格填空。

轧棉籽

弹棉花的工具

纺纱工具

纺织品

4、学生汇报。

5、出示松江棉布图片，学生欣赏后说感受。

6、

谁能用文中词语形容松江棉布？你还能用那些词语形容？（图案生动、色彩艳丽、色彩斑斓、五彩缤纷、五颜六色、栩栩如生）

7．教师小结：同学们，从课文的介绍中，我们深深地感受到了黄道婆热爱家乡、无私奉献、勇于创新的精神。

8、学生齐读第6自然段，想想有哪些影响？

教师：就这样，在黄道婆和家乡人民的辛勤创造下，图案生动、色彩鲜明的“乌泥泾被”应运而生，不久便闻名全国。黄道婆的努力极大地推动松江地区的棉纺织业的发展。到了明朝，乌泥泾所在的松江成了全国棉纺织业中心，松江棉布远原来

用手剥

用手拨的小竹弓

只纺一根纱的手摇车

什么也没有

创造、改进

2

销全国各地，赢得了“衣被天下”的声誉。可以这么说，我国的棉织业的发展是建立在黄道婆的无私传授植棉技术、革新纺织工具的基础上的。

9．当她去世后，人们是怎样纪念她的？学生带着问题齐读第7自然段。

（一是凑钱公葬她；二是建造了一座祠堂纪念她，题名为“先棉祠”；三是解放后，重修了她的坟墓，种了树，建了墓园；四是北京的国家博物馆陈列着她的塑像和松江布，以供后人瞻仰。）

三、畅所欲言

，升华情感

出示黄道婆墓园、先棉祠、塑像图让学生参观，问：看到这一切，你想对这位老婆婆说些什么？（畅所欲言）

四、结合板书课堂小结

同学们，学习了关于“棉神”的故事，我们被黄道婆那种敢于反抗、热爱家乡、无私奉献、勇于创新的精神神圣的感染着。让我们带着崇敬、激动的心情，把这个故事讲述给别人听，让更多的人知道她，了解她，让这种民族精神得到发扬光大吧！

五、布置作业

1、

把黄道婆的故事给家人讲讲。

2、学习作者抓住典型事例体现人物精神品质的写法，写一写身边的人。

附：板书设计

11 黄道婆

12 传授棉纺技术 无私奉献

黄道婆 棉神

革新棉纺工具 勇于革新

学习作者抓住典型事例体现人物精神品质的写法

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