14 居里夫人的三克镭第一课时评课稿

《居里夫人的三克镭》第二课时教学设计

高州市荷塘镇实验小学 何颖

一、教学目标：

１、指导学生读懂课文，通过三克镭的故事，了解居里夫人人格的伟大和精神的崇高。

２、引导学生找出课文里哪些事情表现了居里夫人对人类贡献巨大，哪些事情显示出居里夫人经济的困顿，并初步了解课文这样写的好处。

二、教学重点、难点

重点：学生能读懂课文，通过三克镭的故事，了解居里夫人科学家人格的伟大和精神的崇高。

难点：理解居里夫人在自传中说的一段话，进而理解居里夫人人格的伟大和精神的崇高。

三、教学准备：

教师：居里夫人图片、材料《居里夫人的伟大发现》

学生：收集有关居里夫人的资料，完成预习笔记。

一、谈话引入，温故知新。

同学们，通过上节课学习，我们了解到法国物理学家、化学家居里夫人，是世界上第一位荣获诺贝尔奖的女性，她为世界人民做出了巨大的贡献。她的一生拥有过三克镭，这三克镭展示了一位科学家的伟大人格。这节课我们就继续来深入课文了解居里夫人，欣赏一下折射在这个伟大科学家身上的光芒。

二、书读百遍，其义感知。

请同学们带着刚才的问题，用自己喜欢的方式读课文1到4自然段，并在文中找出第一克镭的来历和用途。

三、品文赏本，自悟自解。

四、汇报交流，随机升华。

1、齐读课文的1至4自然段，汇报居里夫人拥有的第一克镭怎么来的？

2、提炼了镭之后，居里夫人接着做了什么?。居里夫人给麦隆内夫人留下了怎样的印象？

3、端庄娴雅的居里夫人和异常简陋的实验室形成了鲜明的对比，

当初一克镭的身价每克高达７５万法郎，这大约相当于450万人民币。按理说居里夫人早就应该富甲一方，过着怎样的生活？

出示资料：贫困的生活，简陋的实验室，并没有影响居里夫妇对科学的追求。为了证实镭的存在，他们在一间夏不避燥热，冬不避寒冷的破旧棚屋内从事起脑力加苦力的劳动，从1898年到1902年四年时间里，坚持不懈，终于从几十2吨铀沥青矿废渣中提炼出十分之一克纯镭盐，并测定了镭的原子量

4、这么辛辛苦苦地研制提纯了镭的居里夫人却在18年前就放弃了他们的专利，（学生找出句子，教师出示课件）找出一对反义词。你们理解居里夫人的做法吗？师生挑战读居里夫人的解释。

5、出示资料——最初研究出的第一克镭的去向，再次感受居里夫人人格的伟大。

由于镭的放射线穿透力很强，能破坏动物体的组织并杀死细菌，可用来治疗癌症和皮肤病，当时刚好有一家医院正在研究治疗癌的方案，因此居里在夫人把第一克镭捐给了这家医院。

五、学中小结，活学致用。

（1）、用自己喜欢的方式读课文，找出居里夫人的镭来历和作用。

（2）、找出让你感受最深的句子，多读一读，说说你的体会。

六、自学5、6，同桌争鸣。

七、反馈点拨，思想绽放。

1、师：谁愿意和大家分享一下你的学习感悟？

（教学预设：生汇报：“居里夫人的第二克镭公众捐赠的，用于科学研究。”

生汇报：“居里夫人的第三克镭再次受公众捐赠的，用于癌症治疗研究。”）

2分组朗读五、六自然段。课文中的哪些句子给你留下了深刻的印象。

(教学预设:1、那些有钱的美国女百万富翁愿意解囊相助吗？

2、课文中对那些有钱的美国女百万富翁的描写是否可以删去？

生：不可以。通过有钱的美国女百万富翁不愿意解囊相助和居里夫人的大公无私进行对比，更能突出居里夫人品格伟大。）

3、创设情境练习说话。

若你就是美国记者麦隆内夫人，你会怎样劝说那些有钱的美国女百万富翁捐款给居里夫人购买一克镭？如何让大家理解科学，弘扬科

学家品格，从而为居里夫人需要的一克镭捐款？（同桌之间交流后汇报。）

八、握住七寸，读中感化。

１、我们来听听居里夫人在自传里是怎么说的？男、女生合作读读7、8自然段。

2、学生找出自传中的这段话。

3、师述：用心读一读这段话。这句话告诉了我们什么？

4、延伸：如果是你，你喜欢做这样的人吗？为什么？

5、开拓思路：你还知道哪些科学家像居里夫人那样具有伟大的人格？

6、能用我们学过的一个词来评价这些人吗？

九、小小课文，大大启示。

师述：通过学习这一课，我们了解到居里夫人一生曾经拥有过三克镭。这三克镭，展示了一位科学家伟大的人格。在介绍居里夫人时，作者主要抓住居里夫人的什么来表现她的品质的？

十、拓展延伸，作业铺路。

1、推荐阅读书目：《美丽的闪光》和《悼念玛丽•居里》。

2、完成14课的课后练习1、2、3题

板书： 14、居里夫人的三克镭

第一克 研制提纯 无偿公布 醉心科学研究

第二克 公众捐赠 继续研究 不忘大众福祉

第三克 再次受赠 治疗研究