简单的计算教学设计

《简单的计算》教案

教学目标

1、通过本节课的教学,让学生深深地体会到数学知识与生活实际的紧密联系,既培养了学生的数学应用意识,又提高了解决实际问题的能力。

2、通过本节课的学习,让学生真正做到自主探究、发挥个性,同时掌握最基本的人民币的计算方法。

教学重点

学会简单计算的方法。

教学难点

能够用所学的知识解决生活中的实际问题。

教学过程

一、创设情境

师:数学小精灵聪聪和明明开了一家聪明小超市,你们想去看一看吗?(电脑出示“聪明小超市”)

师:小超市里都有些什么呢?

生:超市里有乒乓球、足球、花皮球、飞机、机器人和小熊。

师:哟!这么多玩具,快看一看,它们的价钱是多少呢?跟你的同桌说一说。

(学生开始同桌交流)

师:谁来说一说玩具的价钱。

学生汇报。

师:看过这些玩具的价钱后,你想说些什么?

(学生口答)

师:快看,小叮当也来了,它在说什么呢?(屏幕出示小叮当的话)

生读:我买一个足球。

生读:我有5元钱,应找我……

师:哟!小叮当遇到难题了,谁来帮他算一算?

(学生口答)

二、探究新知

1、教师抛出例1的问题。

同学们,1元2角是多少角呢?

大家想一想1元等于多少角,再想一想1元2角=()角。

大家不难知道1元2角=12角,那么18角等于多少元多少角呢?

大家讨论一下。

2、同学们都喜欢买玩具,现在这儿有一些玩具,我们帮叮当来算一算他们的价格好吗?

大家一起算一算,看谁答的又快又好。

(1)学生独立解决。

(2)小组交流。全班汇报交流。

(3)师:你们真聪明,这么快就帮小叮当解决了难题。现在你也可以去买自己喜欢的了,不过最多只能买两件,在买之前,先和同桌的小朋友说一说,你准备买什么玩具?怎么付钱?(同桌开始交流)(学生汇报)

3、同学们喜欢看杂志吗?我们用13元钱刚好买下面哪两种杂志呢?

(教师出示书本例7ppt)

大家互相讨论并得出答案。

4、小组购物,实践体会。

师:我们开展一个购物活动,每组将你们的商品放在一起建一个小超市,然后选出一名售货员,其他组员为顾客,可以去售货员那里买自己喜欢的东西,比一比,谁是聪明的小顾客?(学生开展购物活动)

师:哪些同学愿意说一说你的购物过程?

学生汇报。

设计意图:通过解决以上问题,鼓励学生积极参与家庭的购物活动,让学生感受数学的实用价值

三、梳理知识、总结升华

谈话:通过这节课的学习,你有什么收获?

设计意图:通过孩子们简单的总结,让他们对本节课所学的知识进行梳理。