②王冕学画名师教学视频（文字实录）

《王冕学画》教学设计

双流县协和实验小学韩梅教材分析:

《王冕学画》这篇课文是语文教材北师大版二年级上册第7单元画的第二篇课文。它讲的是元朝著名画家王冕小时候学画荷花的故事。全文共4个自然段,先讲王冕小时候爱读书,接着讲王冕看到雨后荷花很美,想把它画出来,最后讲经过刻苦练习,王冕画的荷花“像刚从湖里采来的一样。”我在分析这篇文章的时候,按照王冕双流语文的从读到说,从说到写的思路,选择了重点教学第二自然段,弱化其他三个自然段的方式来处理本文。

教学目标:

1、会认10个生字,会写8个生字。正确认读满湖生辉清水滴滴滚来滚去清晨傍晚当成鲜艳等词语。

2、正确、流利、有感情的朗读课文,美读雨后荷花。

3、运用句式“()()得(),心想(),那多好啊!”表达自己的愿望。

教学过程:

一、引入

1、同学们,今天我们将学习一篇新的课文《王冕学画》。----齐读课题

2、出示课件:介绍王冕:王冕,元代著名画家,诗人,书法家。

二、初读课文,整体感知

1、检查预习:出示课件:“我会读”

满湖生辉清水滴滴滚来滚去清晨傍晚当成鲜艳

(抽读词语,解决多音字“当”)

2、学写“艳”字

过渡:同学们读的很正确,看来大家都认真预习了。

(1)、我们学会了读生字,同时还要学会写生字。写生字的时候要注意些什么呢?同学们说得都不错,对于写字,我们的丁丁也有话要说。(出示课件金钥匙)读一读丁丁的话

(2)、现在就让我们运用这把金钥匙,来写一写这个“艳”字。请大家观察一下,

“艳”是什么意思?(左边是丰,右边是色,表示颜色很丰富)请大家再观察一下,“丰”和“色”在田字格中的位置

(3)、试着写2个-----展示评价----小结;今天我们又学会了一个写字的金钥匙,那就是----写字时,先想想字的意思再写,就容易写对了。

3、现在请同学们自由的读课文,边度边思考课文讲了一件什么事?

汇报:课件提示:谁什么时候干什么

三、学习第二段,体会荷花美

1、既然讲的是王冕小时候的事,那么王冕小时候的情况是怎样的呢?

2、王冕就这样一边放牛一边找书来读。那是-----(出示课件:一个夏天的傍晚,王冕在湖边放牛。忽然下了一阵大雨。)大雨过后是怎样的景色呢?请同学们快速浏览课文第二段,找一找大雨过后的景色并用“—”勾出来。

3、生汇报读:你从中感受到了什么?—美—请你带着你的感受读一读——生评价(请2或者3个孩子读)

4、指导读书:可以将重要的词语重读:满湖生辉,鲜艳,清水滴滴,滚来滚去——谁再来说试一试?(2个)同学们读得真美,让我们一起去欣赏欣赏:出示雨后荷花图,生欣赏,师轻声读

5、孩子们,雨后的荷花怎么样啊?(太美了)那就用你们的读书声给老师描绘描绘吧——出示课件,配乐读

6、过渡:老师看到我们的孩子们已经沉醉在这雨后荷花的美景了,我们的小王冕也醉了,你看——出示课件:王冕看的出神,心想要是能把他画下来,那多好啊!

什么叫出神?你能做做出神的动作吗?

除了“看的出神”还能怎样的出神?——()出神

我们在做一件事的时候,除了出神还能怎样?——()得() 7、面对雨后荷花的美景,“王冕看的出神,心想要是能把它画下来,那多好啊!”

多么美好的愿望啊!

8、孩子们,你们有什么样的愿望呢?谁愿意来说一说。

出示课件提示——说一说

看来每个孩子都有自己的愿望,那现在就请大家翻到书第44页最后一道题,请

大家把自己的愿望写下来吧!(播放音乐,配乐写)

展示读——评价(生评,师评)

四、勤学苦练画荷花

王冕被这雨后荷花深深地吸引住了,下决心学画荷花。那么他是怎样画荷花的呢?谁来说一说。

生汇报三四段,师小结

引读:王冕就是这样画不好也不灰心仔细观察,天天学画练习画了很长时间师:栩栩如生——下课!

板书王冕学画

荷花美→学画画

↖栩栩如生↙

那纸上的荷花就像刚终于从湖里采来的一样。