小小图书馆教学目标设计｜教案在线预览

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小小图书馆教学目标知识与目标:探索并掌握三位数减法的计算方法,并能正确地计算。过程与方法:能结合具体情境列式计算,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。情感、态度与价值观:体会学习数学的兴趣,感悟学习数学的价值。教学重点:掌握三位数减法的计算方法,并能正确计算。教学难点:理解“退一当十”的算理。教

资料类型：教学教案文档

所属课文：小小图书馆

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2018-04-26 09:28:00

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学校：义乌市苏溪镇第二小学

小小图书馆教学目标设计

未知

2018-04-26 09:28:00

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关键词：小小图书馆教学目标设计

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小小图书馆

教学目标

知识与目标:探索并掌握三位数减法的计算方法,并能正确地计算。

过程与方法:能结合具体情境列式计算,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。情感、态度与价值观:体会学习数学的兴趣,感悟学习数学的价值。

教学重点:掌握三位数减法的计算方法,并能正确计算。

教学难点:理解“退一当十”的算理。

教学准备:课件、计数器。

教学过程

一、课件导入。

1.同学们平时都喜欢看什么样的书?

2.同学们真爱看书。老师也在小小图书馆为你们准备了一些书。

板书(小小图书馆)

二、学习体验、探究新知。

1.看一看。

引导学生观察统计表,并提出问题。

你们知道“小小图书馆”的藏书情况吗?(出示统计表。)

谁能说说,从表中你看到了什么数学信息?

(1)根据这些信息,你能提出哪些减法问题呢?

(2)有针对地对问题进行板书

“故事书比连环画多多少本?”(不退位)

“科技书比连环画少多少本?”(十位不够减)

“故事书比科技书多多少本?”(十位不够减)

2.算一算。

探索并学习三位数减法的计算方法。

“故事书比连环画多多少本?”

(1)该怎样列算式呢?指名汇报,板书239-118=

请拿出练习本把你的计算方法记录下来。

(3)汇报、交流计算方法。

选择有代表性的方法进行汇报。

a.拆数或分数的解法(数线)

b.计数器拨珠的计算方法。

C.竖式的计算方法

由计数器迁移,强调并板书“相同数位对齐,从个位算起”。

“科技书比连环画少多少本?”

(1)又该怎样列式计算呢?

(2)学生尝试独立进行列式和解决。

(3)学生汇报计算方法。

重点提示:哪一位上的数不够减,你是怎样做的?

三位数减法竖式练习

763-128= 239-57=

(1)指名板书

(2)观察相同点和不同点。

个位不够减，向十位借一，借一当十；

十位不够减，向百位借一，借一个百当十个十；

总结一句话：哪一位上不够减，就向前一位借“1”。（板书）

三、学中做。

1.完成课本第50页的第1题。

2.完成课本第50页的第2题其中3小题。

3.火眼金睛辨对错。（把错误的改正过来）

6 7 5 7 2 7 4 1 9

－5 4 3 － 4 3 －2 0 5

1 3 8 7 8 4 2 1 4

4.笑笑看了一本书有470页，上午已经看了227页，

（1）下午再读多少页就读完了？

（2）如果下午就读完，那么下午比上午多读了多少页？

5.拓展提升。

淘气家、笑笑家和学校在同一条街道上，淘气家距学校350米，笑笑家距学校480米，淘气家距笑笑家多少米？

四．小结本课。

在进行减法笔算时，需要注意什么？

相同数位要对齐，从个位撒

不够减，向前一位借“1”

关于本教案的常见问题

Q：小小图书馆教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小小图书馆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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