小小图书馆优秀教学设计内容

《小小图书馆》教学设计

——紫金县城第一小学李仕萍教学内容:北师大版二年级数学下册 49页、50页内容。

教学目标:

1.借助竖线和计数器,探索并掌握三位数减法的计算方法,并能正确地进行计算。

2.能结合具体情境,发展提出三位数减法问题和解决问题的意识和能力,进一步体会减法计算与现实生活联系。

教学重点:

探索并掌握三位数笔算减法的竖式计算方法,并能正确地进行计算。

教学难点:

理解退位减法中“借1当十”的算理。

教学过程:

一、通心导向

(一)温固知新

游戏“摘苹果”(课件展示苹果图)这个活动复习整十、整百数的加减法。

(二)创设情境,激发兴趣

1.师:同学们,你们平时都喜欢看哪一类的图书?

(从学生熟悉的生活体验切入,目的在于调动学生学习的积极性,有利于教学的开展)

2.为了丰富同学们的课余生活,培养同学们读好书的习惯,前几天我们学校开展了一次捐书活动,建立了一个属于同学们的小小图书馆(板书课题)(出示同学们捐书的场面)。

(三)明确目标导向

师:我们先来看这节课的学习目标。

1.借助竖线和计数器,探索并掌握三位数减法的计算方法,并能正确地进行计算。

2.能结合具体情境,发展提出三位数减法问题和解决问题的意识和能力,进

一步体会减法计算与现实生活联系。

二、预学导问

师:现在请同学们拿出你们的《导学案》,各小组交流讨论你们预习中存在的一些疑问,然后由小组长汇报你们组的学习情况以及大家还存在的一些疑问。

师:哪个小组来汇报?

生:……

师:同学们,你们在预习过程中遇到的这些问题也是我们这节课要探讨的问题,接下来我们带着疑问来学习新课。

三、问中导学

(一)自主探究,交流算法。

1.看一看:经过同学们集体爱心捐助,我们的小小图书馆藏书情况已经呈现在同学们的眼前,请看图(出示统计表)。

2.提出问题:从图中你知道了什么数学信息?(适时引导哪一种书读的人最多、最少)。你能提出哪些数学问题?

问题一:故事书比连环画多多少本?

问题二:科技书比连环画少多少本?

问题三:故事书和连环画一共多少本?

………

3.出示问题:同学们提了这么多数学信息我们先来解决这一个数学问题:故事书比连环画多多少本?你会列算式吗?(指名回答)。

板书:239-118

4.估一估:我们先来估一估结果会是多少呢?(学生已经有了笔算加法估算的方法,对于学生来说已经不困难了。)学生充分发表自己的看法。

生1:把239看作250,118看作120,故事书比连环画大约多130本。

生2:把239看作200,118看作100,故事书比连环画大约多100本。

……

5.同学们都用了自己的方法来估算了故事书比连环画大约多多少,那么你想知道你的估算与准确的结果相差多少吗?(激发学生求知的欲望)。

6.小组交流算法:“239-118”计算方法。请同学们拿出你们的《导学案》,在小组里互相交流你是用什么方法计算“239-118”的,也可以用一些学具来演示给你的同学看看,好吗?

7.各小组展示算法。小组你是用什么方法计算的?

方法一:分步计算:239 - 100 = 139,139 - 10 = 129,129 - 8 = 121。

方法二:可以在计数器上用拨珠子的方法得到的。

方法三:在竖线上表示。

方法四:用竖式计算。(板书竖式)

通过大家的计算,故事书比连环画多多少本?全班一起回答。(师板书:单

位和答。)

刚才我们用竖式计算239-118得到结果,计算过程中,我们要注意什么问题呢?(相同数位要对齐,从个位算起。)

8.解决第二个问题:那接下我们再做一道题。科技书比连环画少多少本?怎样列式呢?指名回答,板书:118-57

9.在小组里交流讨论你是怎么计算“118-57”的,也可以用一些学具来演示给你的同学看看。

各小组展示算法。小组你是用什么方法计算的?

方法一:分步计算:118 - 50 = 68,68 - 7= 61。

方法二:可以在计数器上用拨珠子的方法得到的。

方法三:在竖线上表示。

方法四:用竖式计算。(板书竖式)

(根据学生的汇报,对说得好的同学及时进行肯定和表扬。)

师:刚才同学用竖式计算118-57,应该注意哪些问题呢?

生:用竖式计算时相同数位要对齐,从个位算起,不够减时,向前一位借1当十。(师再根据学生的汇报用圈一圈的方法演示退位减法的过程。)

师:像这样不够减时,向前一位借1的减法,我们称为三位数的退位减法,这也是我们今天探索的问题(板书:三位数笔算减法)。

10.出示课间:说一个算式“239-57”能解决什么问题吗?并算一算。

让学生阅读藏书情况的表格信息,找出239和57分别是哪种书的数量,对于两种数量从不同角度提出减法问题,如:故事书比科技书多多少本?科技书比故事书少多少本?

四、学中导练

1.完成教材第50页的第1题。

2.完成教材第50页的第2题。

(1)通过动物卡片游戏,练习三位数的减法。

(2)还利用这四个动物卡片,练习列出三位数的加法。

五、练中导悟

这节课我们学习了什么?

同学们,我们这节课学习了三位数笔算减法。在用竖式计算时我们还要注意什么?相同数位要对齐,从个位算起,哪一位不够减,向前一位借1当十。这就是我们这节课所学到的知识,希望同学们,用我们所学到知识来帮助我们生活上

的一些问题,好吗?

六、布置作业。

完成课本第50页的第3题和第4题。

板书设计:

小小图书馆(三位数笔算减法)

.

239-118=121(本) 118-57=61(本)哪一位不够减, 2 3 9 1 1 8 向前一位借1当十。

- 1 1 8 - 5 7

___________ ___________

1 2 1 6 1

答:故事书比连环画多121本。答:科技书比连环画少61本。