两位数加一位数和整十数ppt课件配套教案内容.pdf

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关键词：两位数加一位数和整十数ppt课件配套教案内容

正文

《两位数加一位数和整十数(不进位)》教学设计

教学目标:

1、结合数的认识,会计算整十数加一位数和整十数。经历探索两位数加整十数、两位数加一位数(不进位)的计算方法的过程,体验数学与生活的密切联系。

2.培养学生的计算能力和提出问题、解决问题的能力。

3、情感、态度与价值观:

培养学生学习数学的兴趣,初步的自主探索意识、主动合作意识。

教学重点:

掌握两位数加一位数和整十数的计算方法。

教学难点:

口算的过程。

教具、学具准备:

课件、小棒。

一、情景激趣,复习铺垫。

1、数的分成。

2、口算。

二、创设情景,提出问题。

1、看一看、想一想、说一说。

课件出示主题图。

2、引导学生认真观察情景图,提出不同的加法问题。

根据学生提出的问题,课件逐步出示:

(1)一共有多少本语文书?

(2)一共有多少本数学书?

(3)一包数学书和一包语文书共有多少本?并尝试着让学生进行解答。

提问:这些算式中,有哪些是我们学过的?哪些是我们没学过的?35+3是什么数加什么数? 35+30是什么加什么数?

教师板书课题。

三、合作探究方法。

1、探计“35+3”的算法。

先让学生用摆小棒的方法理解算理,再让学生分别说一说自己的算法,鼓励学生说出不同的想法,并比一比哪种算法最好。

多指名让学生说一说算法。

2、探讨“35+30”算法。

先让学生用摆小棒的方法理解算理,再让学生自由发言,大胆说出自己的算法,并多指名说说。

3、比较“35+3”和“35+30”的不同。(学生讨论,教师小结)

不同点:“35+3”是两数加一位数,先算个位上的数加个位上的数,而“35+30”是两位数加整十数,先算十位上的数加十位上的数。

相同点:先把相同数位上的数相加。即几个十加几个十、几个一加几个一。

四、分层练习,巩固提高。

1、基本练习。

(1)说算法的练习。

(2)比较练习。

(3)判断对错,并将错的算式改正过来。

2、游戏练习。

3、拓展练习。

五、总结收获。

师:回忆这节课,你对自己的表现满意吗?你最大的收获是什么?(学生自由发言)

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