上学时间教学实录

《奥运开幕》教学设计

卫学坤

教学内容分析

《奥运开幕》是北师大教材第七单元时、分、秒当中75页、76页中的内容,本课是在学生已经在一年级上学期时初步认识了钟表、钟面上的整时、半时的基础上进行教学的。而通过对“时间单位”的进一步认识,加深对钟面上的时、分的认识,知道1时=60分。分是非常重要的时间单位,也是进一步学习年、月、日的基础。时间单位具有抽象性,低年级学生不容易掌握。因此,教材以学生的生活经验为基础,把学习的内容与生活实际密切的联系起来。

教材结合“奥运开幕”这历史性时刻的钟面,引导学生交流对钟面的认识,激活学生已有的生活经验。同时抓住机会渗透爱国主义教育。

教学目标:

1、使学生认识钟面,认识时间单位时、分,知道1时=60分。

2、让学生经历1时、1分的时间,初步建立时分的概念,体验数学与生活的联系,养成遵守和爱惜时间的良好习惯。

教学重点:认识时间单位时、分,知道1时=60分。

教学难点:认识时间单位时、分,知道1时=60分。

教学过程:

一、谜语导入

1、小马不停蹄,日夜不休息,滴答滴答响,,催人早早起(打一物)是什么?

2、钟有什么用处?

学生自己说,然后教师提醒小朋友每天什么时候上学?什么时候吃早饭、午饭、什么时候放学等?

我们生活里经常需要知道时间,每天按一定的时间进行学习生活。要知道时间就要学会看钟表。(用猜谜语的形式导入,激发学生学习的兴趣。)

二、认识钟面

1、出示钟面及北京奥运会主题图:观察这幅图上面都有什么?或者

这幅图表示的是什么意思?(北京时间2008年8月8日晚8时08分,北京奥运会在国家体育馆开幕)今天我们就来学习奥运开幕这一课。

问:钟面上有什么?关于钟面,你知道些什么?(有12个数字,还有时针、分针)还记得时针、分针他们的样子吗?(时针又短又粗,分针又长有细)

(拿出教具钟面):我们来看一看记正确了吗?完全正确,真棒。认真观察钟面,你还发现了什么?

S:有大格、有小格【板书:钟面上有大格、有小格】

T:数一数有多少个大格,多少个小格?拿出你的钟面,开始数【完整板书】全班一起数大格

T:有多少个小格,你是怎么数的?

S1:可以一格一格的数,有60格

S2:也可以5格5格的数,用5的乘法口诀,一共是60个小格。

T:为什么5格5格数?因为1大格里面有5个小格,分针指到1,就是一五,指到2就是二五,指到3就是三五,指到6那就是五六,指到9就是五九,指到10怎么办?

S:往后加5个。

T:这个方法好,用到了乘法口诀,又快又准确,真会用我们的旧知识。

三、认识时分

1、长针叫什么?短针叫什么?

2、分针走路看小格,一小格是什么?2小格呢?分针走过一大格是几分?从12走到3是多长时间?,到5呢??到9呢?到12?

3、体验一分钟: 1分钟做些什么?(1)从1开始数数,看能书到几?(2)看人的脉搏1分钟能跳几下?(3) 1分钟能做几节眼保健操(4) 1分钟能做几道口算题(5) 1分钟能写几个字?(6) 1分钟能跳几下绳?

4、时针走路看大格,一大格是1小时,走2大格呢?从12走到

4是多少时间?走到7?

5、时与分进行走路比赛:老师示范,分针和时针在同一起跑线12上,学生也动手拨一拨,你们发现了什么?时针走了多长时间?分针走了多少时间?你可以得出什么结论?(1小时=60分) 6、体验一小时:(1)一节课是()分钟,课间休息()分钟,再加上()分钟是1小时。(2)晚饭同学们从在5时进食堂吃饭,然后洗澡结束时针指向6时,请问用了多少时间?做了哪件事情?

四、联系实际

妈妈早上8时上班,到中午12时下班,爸爸上午工作了几小时?

五、全课总结

今天你们认识了什么?有关时间的名句有很多:时间是生命一寸光阴一寸金、寸金难买寸光阴。。。。。。。。你们还能说出有关的吗?

板书设计:

钟面上有12个大格60个小格

时针走1大格是1时

分针走1小格是1分,走1大格是5分。

时针走1大格,分针正好走1圈

1时=60分

《奥运开幕》教学反思

卫学坤

《奥运开幕》是新北师大版二年级数学下册第七单元《时分秒》第一课时教学内容。本节课教学目标:1、引导使学生认识钟面,认识时间单位时、分,知道1时=60分。2、引导学生经历1时、1分的时间,初步建立时、分的概念,体验数学与生活的联系,养成遵守和爱惜时间的良好习惯。教学重点:认识时间单位时、分,知道1时=60分。教学难点:认识时间单位时、分,知道1时=60分。

上本节课前我认真学习二年级数学教材教法,看教学目标、本节课重难点。由于时间单位对于学生而言是比较抽象的,加之还要学习和理解时间单位之间的进率,因此“时、分、秒”的认识是小学数学低年级教学中一个难点内容,也是实用性很强的数学知识。我在教学中始终遵循数学源于生活,应用于生活的观念。尽管学生在课上是初步研究有关时间的知识,但生活中学生对于时间已有了相当多的感性知识,切身感受到我们的学习、生活和劳动都与时间息息相关。

我将学生原有的关于时间的知识与生活经验作为学生的课前测试。针对这一现象展开教学,很好地把握住了四个方面的教学内容:一是认识种面,知道钟面有哪些部分组成,各表示什么,根据学生的讲述,用课件随机演示;二是认识时间:时、分、秒,知道1时=60分,1分=60秒,在让学生理解时与分的关系时,充分利用课件直观向学生演示时针走一大格,分针走一圈,从而揭示时与分的内在联系;三是学习看钟表的方法;四是掌握时间的写法,并能用这几种写法写出钟面上所反映的时刻。

引导学生认识钟面上时刻时,不是教师教给学生怎样认,而是指导学生观察,感知要学的知识,让学生自己拨一个时刻,然后说出来,引导大家讨论,最后再有教师归纳总结。这样做一方面使学生的学习有了实践的基础,另一方面学会学习。在练习时,我出示了一个可以拖曳的钟面,随机拨出一个时刻,让学生正确说出所表示的时间,并让学生上来拨钟面,提高学生的练习兴趣,对于教学难点着重练习,多次比较,找寻克服难点的好办法。

在课堂上我改变了课堂教学的组织形式,给学生提供了主动发展的时间和空间。通过创设问题情景和组织小组合作学习,使每一个学生都有机会参与知识产生、发展的全过程;让孩子在活动中获得知识,体会学习的乐趣,加深对所学知识的理解;同时对学生进行珍惜时间教育,激励学生在今后学习、生活中科学、合理的安排时间,充分利用时间。

经过以上尝试,班中学生对时间这块知识学的还算可以。但还需要反复练习,牢固掌握。我还要多学习数学专业理论知识,提升专业能力。