认识时间优质课教案推荐

《认识钟表》教学设计

桥山小学李亚莉

教学内容:人教版小学数学一年级上册第七单元《认识钟表》第一课时(84-85页)认识整时。

教材分析:一年级学生已经储备了一些认识钟表的生活经验,因此大多数孩子会看整时,但这些只是粗浅的,感性的.教材安排了与学生生活息息相关的情景,有助于学生更好地认识时间.

学情分析: 钟表在日常生活中经常接触,时间的知识在我们的日常生活中处处都离不开,学生每天起床、吃饭、上课、下课都要按照一定的时间来进行,这样在生活中潜移默化的就感知了时间这一抽象概念的存在,而且一年级学生在学前教育时就初步认识了钟面,所以本节课的内容对于他们来说并不陌生.

教学目标 :

1、使学生初步认识钟面,会看钟面的时间。

2、培养学生的观察能力和动手操作能力,发展学生的合作意识和应用意识。

3、建立时间观念,使学生从小养成规律的作息时间和珍惜时间的良好习惯,同时激发学生的学习兴趣,帮助学生思考解决问题,获得成功的体验,增强学生学好数学的信心。

教学重难点:认识钟面及整时

教学准备:钟面模型、学生学具钟面、课件。

教学策略:动手拨一拨、小组合作交流

教学时间:一课时

教学流程:

一、创设情境,谜语导入:

1、师导言:同学们,你们喜欢猜谜语吗?(预设生齐说:喜欢)今天老师给大家带来一个谜语,请你们来猜一猜. 是说谜语:小小骏马不停蹄,日日夜夜不休息,蹄声哒哒似战鼓,提醒人们争朝夕。

师:谁猜到了这是什么? (钟表)

2、认识各种不同类型的钟表.

师:请同学随老师一起到钟表王国去看一看吧!(课件播放各种各样的钟表,生看)(大大小小,五颜六色,各种各样)

师:你们觉得钟表王国有趣吗?

3、引入课题:这节课我们就来认识钟表,寻找其中的奥秘吧。(板书课题:认识钟表)

二、探究新知

(一)认识钟面的组成。

师:师课件演示请同学们认真观察这个钟面,看一看你们会不会有什么发现呢?(学生说自己观察交流。)

(贴图:钟表),并小结:钟面上有12个大数字,把钟面分成12个大格,又细又长的针叫分针,又短又粗的叫时针。师板书:时针、分针。

(二)教学整时

过渡:同学们,你们认识时间吗?(生说:认识)看来同学们

的生活经验还真不少。那么现在我们就试着认一认下面几个钟面上的时间,

1、(课件出示84页情景图)请同学们观察这幅图,谁能说一说这是什么时间?图上的人在做什么?生说:这是早上7点,妈妈在叫孩子起床师:这个情景是不是很熟悉啊?每天都发生在你们的身上啊?(生说略)我们应该养成早睡早起的好习惯。师引导:7点在书面上表示叫7时。师:谁能说一说7时的时候时针和分针分别指着几?生说:时针指着7,分针指着12 师:你真是个爱观察的好孩子。

2、请同学们再用刚才的方法,说一说:84页下面3个钟面上的时间。(图略)可以同桌互相说一说生说时间,师引导说:8时时时针和分针分别指向几? 3时时时针和分针分别指向几? 6时时时针和分针分别指向几?

3、小结方法: 师:再观察 84页4个钟面,通过观察你们又有什么新发现吗? 生可能说(1)这几个都是整时 (2)分针都指向12 师:谁能用一句话总结一下:整时的时候,时针和分针的特点? (生试说)

师小结:整时,分针指向12,时针指向几就是几时.

二、实践应用,巩固新知

过渡:你们通过多次观察,发现了整时时针和分针的特点,认识了整时,相信你们一定都能准确地读出钟面的时间. 下面我们就来进行智力大闯关。对自己有信心吗?老师相信你们是最棒

的。

(一)进入第一关:看谁拔得又对又快

1、师说时间,生自己动手拔一拔。师:请同学们按我说的时间在钟表上拨出来。

(1)我们每天早上8时上课,请同学们拨8时。

(2)老师每天下午5时下班,请拨5时。(同桌之间和小组之间可以互相看一看拨的对不对)

师:你们可真棒!拨的都很准确

2、生说时间,师生一起拨

师:谁愿意到前面来,也当一次小老师,你说时间,我们一起来拨?你也可以像我一样下去巡视一下,体会一下当老师是什么感觉?

3、同桌互说互拔时间。师:现在就请你们同桌之间互相拨时间,也就是一个说一个拨的。(生拨,师巡视、指导)过渡:当你们拨的时候,我在旁边认真观察了,你们配合的可真不错,时间拔得也是又准又快啊,祝贺你们顺利闯过第一关。

过渡:刚才你们拨时间的时候,老师发现同学们的小手也很巧,现在老师也遇到了困难,想请同学们帮帮忙,把这几块坏的钟表修补好,你们愿意吗?(愿意)

(二)进入第二关:小小修表匠

1、师课件出示3块坏了的钟表,现在老师想找几名同学到前面来,帮我把钟表修好。

2、生画缺少的时针和分针

3、生说方法

师:几位修表匠,能把你们的想法说给大家听一听吗?(生说)

4、师再课件演示过程

师:你们几位同学都是最优秀的修表匠,谢谢你们,给他们点掌声吧!

师:前2关都顺利通过了,现在进入第三关

(三)第三关:猜猜看(课件出示)指名反馈

师:今天同学们表现得真不错,老师为你们自豪.在老师心中你们永远是最棒的!

四、质疑答疑,总结收获。

1、在“你知道吗?”这个环节,让学生看书(85页),了解我国古代的两种计时工具。

过渡:时间过得可真快呀!一节课马上就过去了,相信同学们一定会有不少的收获的,说一说大家分享一下吧!

2、生谈收获。

3、师总结全课:时间对于我们每个人来说都是十分宝贵的,我们要珍惜时间,不浪费时间,做时间的小主人。希望同学们能合理利用时间,按时睡觉,按时起床,做一个遵守时间的好孩子。