典型问题ppt配用优秀获奖教案

《路程、时间与速度》教学设计

时间:2014/6/20 15:08:22 来源:浏览:363次所属学校:金山小学作者:曾志宇[教学内容]

义务教育课程标准实验教科书(北师大版)小学数学四年级上册64~65页“路与速度”。

[教学目标]

1、使学生在现实的生活情景中,感悟、理解速度的含义,认识速度、时间、路间的关系。

2、创设问题情景,使学生通过自主探究、合作交流、观察分析问题、解决问题度的方法。知道速度的表示方法。

3、培养学生用数学的眼光看生活,用积极的态度学数学的情感。注重运用评价进学生学习的热情,从而能全面发展。

[教材分析]

本节课是让学生结合具体情境,理解路程、时间与速度之间的关系。为此,教个情境:比一比两辆车谁跑得快一些?从而让学生归纳出路程、时间与速度三个数纳出速度=路程÷时间,再结合试一试两题,让学生得出:路程=速度×时间,时速度,进一步理解路程、速度、时间三者之间的关系。因此,理解路程、时间与速系是本节课的重点,难点是速度的单位。学习了这节课,学生可以解决生活中的一些并且可以合理地安排时间,提高效率。

[教学过程]

一、情境导入,激发兴趣

同学们,有没有听过龟兔赛跑的故事,话说比赛后兔子越想越不服气,它又要谁的车更快,请看。

二、质疑导思,再识速度

1、认识速度。

(1)出示情境图,

兔子:我2小时行驶了120千米。

乌龟:我3小时行驶了210千米。

到底谁的车更快?

(2)画线段图分析,小组交流。

(3)比较:都要先求出每小时行驶的路程。

(4)问:“每小时行多少千米?”说着多麻烦啊,谁能更简单的来表达它的意速度)速度也就是单位时间内所行使的路程。那么120千米可以怎么说?2时呢?

程,时间和)

(5)找一找:(找出下列各题中的路程、速度和时间)

∙∙∙∙∙∙∙∙神洲七号飞船在太空中每秒飞行7.8千米,20秒可以飞行156千米。

∙∙∙∙∙∙∙∙小林家距离学校1200米,他每分钟走60米,20分钟就可以到达学校。

(6)归纳求速度的方法并介绍速度单位表示方式。

师:根据刚才这道题,你能说一说怎样求速度吗?(第一辆车2时行了120千时间,120千米是路程,速度=路程÷时间)说明每小时行60千米出可以写成“60那么每小时70千米可以怎么表示?

(7)课件出示“关于速度的小知识”,发现:物体在单位时间(1时、1分、所行驶的路程叫做速度。

(8)试一试;(口答下列各题中物体的速度)

∙∙∙∙∙∙∙∙一列火车2时行驶了180千米,这列火车的速度是_______。

∙∙∙∙∙∙∙∙自行车3分行驶了600米,这辆自行车的速度是_________。

∙∙∙∙∙∙∙∙一名运动员8秒跑了80米,这名运动员的速度是________。

2、路程、时间的计算方法

(1)出示试一试。

(2)问:已知什么条件,所求是什么?

(3)学生独立练习,小组交流。

(4)各小组汇报,归纳:路程=速度×时间,时间=路程÷速度。

(5)填一填:

速度×时间= 速度= ÷时间

路程÷时间=

时间= ÷速度

路程÷ =时间路程=速度×三、反馈练习

1、小组内说一说。

一辆汽车的行驶速度为 60 千米/时,从甲地开往乙地需要 3 时。

60 × 3=180表示

180÷3=60 表示

180÷60=3 表示

2、把下表补充完整。

你发现了什么?

四、课堂总结

通过这节课的学习,你有什么收获?