两位数加一位数和整十数ppt配套教案板书设计

两位数减一位数、整十数

教学内容:教科书第67页。

教学目标:1.通过直观,使学生在理解算理的基础上掌握两位数减一位数和整十数的口算方法。

2.通过人人参与口算方法的指导过程,培养学生的观察能力、口头表达能力以及推理归纳能力。培养学生的发散思维能力。

教学重点:掌握两位数减一位数和整十数的口算方法。

教学难点:两位数减一位数和整十数的口算方法。

教具、学具准备:投影仪、课件、口算卡片、计数器、35根小棒、练习纸。

教学设计:

一、复习:

1、口算:8-4 7-5 9-4 42+5 35+2

80-40 70-50 90-40 42+50 35+20

(35+2和35+20让学生说出计算过程,并贴在黑板上。)

2、引入:今天,老师告诉大家一个好消息:一年级的“小小玩具店”正式开业了,我们先来看一下都有哪些玩具,好吗?

二、新课

(一)创设情境引入新知

屏幕上出示例1的情景图,(出示放玩具的货贺和货架下的两个小朋友),并让学生观察。

(如下图,图上两个小朋友说的话暂不出示)

师:货架上有些什么?你从图上能知道哪些信息?

生:货架上放着几种不同的玩具,图上还告诉了我们各种玩具的名称和它们的价格。

师:你能具体说说每种玩具的名称和它们的价格吗?

生:……

师:货架下的两个小朋友看到玩具价格后在说什么呀?(屏幕上同时出示两个小朋友说的话)生:两个小朋友在说玩具的事,左边的小朋友说:“我有35元钱,买了一个大象玩后还剩多少钱?右边的小朋友说:“我有20元钱,想买一个布娃娃还差多少元?

师:怎样才能知道左边小朋友买大象玩具后还剩多少元?右边的小朋友买一个布娃娃还差多少元?

生:用减法计算(让学生口头列式)

结合学生的回答,师在黑板上板书:

35-2 35-20

(二)合作探讨,解决问题。

1、这道题你会算吗?尝试完成书本第67页的例1。你们可以用自己喜欢的方法进行计算,如果不能直接口算的还可以借助摆小棒或拨计数器来帮助我们计算。完成后请在小组内说说计算过程。(师参与讨论)

2、谁愿意把你的想法说给大家听?

生(1):我想用小棒摆一摆。

生(2):我想用计数器拨一拨。……

3、汇报算法。

(1)先摆3捆小棒是30根,再摆5根小棒合起来是35根,35-2就从5根小棒里拿走2根,剩下33根。

(2)先在十位上拨3个珠子,在个位上拨5个珠子,从个位上5个珠子里拿走2个珠子,剩下33。

(3)我是用倒着数2个的方法计算的。

4)我是用口算的方法

先把35分成30和5,用5减2得3,再用30+3得33……

4、小结:刚才大家用自己的学具解决了这两个小朋友提出的问题,真不简单。

35-2和35-20这两题的题型和计算方法一样吗?(指黑板题)

(不一样。左边的题目是两位数减一位数,右边的题目是两位数减整十数,根据学生叙述出示课题:两位数减一位数和整十数。计算时两位数减一位数从个位上减,减整十数从十位上减。)

再通过35+2和35-2、35+20和35-20(指黑板题)的计算方法对比,得出它们的计算方法相同,从而得出相同数位上的数才能相加减。

5、练一练:

(1)出示2组折叠式卡片:45-3和45-30、58-2和58-20进行对比练习,选一组题说口算过程,再次强调计算方法。

(2)口算练习,巩固口算方法(2分半钟)完成书本第69页第1、2题。完成后订正,表扬能在规定时间内完成并做全对的同学。

师:在今后的口算中,同学们只要掌握了计算方法,相信你们一定能算得又对又快。

三、练习

1、完成练习纸第一题。看图列式计算,完成后订正。

2、完成练习纸第二题。连一连:打开智慧之锁。完成后订正。

3、完成练习纸第三题。争夺红旗,完成后订正。

4、帮老师解决问题

师:梁老师昨天去逛书店,看到了一本自己非常喜爱的书,价格是34元,可是梁老师只带了20元钱,这一下梁老师可遇到难题了,你们知道梁老师遇到了什么难题吗?

生:梁老师带的钱不够买书。

师:那梁老师还需要带多少钱才能买到这本自己喜爱的书呢?谁能帮老师解决这个问题。生:还需带14元钱。

师:你是怎么知道的呢?

生:因为书的价格是34元,从34元里去掉老师带的20元钱得14元,就是教师要带的钱数。师:会列式吗?

生:34-20=14(元)(根据学生回答板书列式)

师:谢谢你,老师明天一定再带14元钱去买这本自己喜爱的书。

5、思考性练习

想一想:下面每个()里可以填什么数?

29- 10 >()

25-()< 25

64-()=64+()

这一题可以在课堂上完成,也可以留给学生课后完成。

四、检测:完成书本第68页做一做。

五、总结:这节课,我们学习了什么内容?(学生根据自己的学习情况自由发言。)

通过学习,同学们学到了这么多知识,老师真为你们感到高兴。

六、板书设计:

两位数减一位数和整十数

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35+20=55

先算5-2 =3先算30-20=10

再算3+30 =33 再算10 + 5=15