认、读几时几分板书设计及设计说明

认、读几时几分教学设计

教材内容:冀教版《数学》二年级下册第83、84页。

教学目标:

1.结合熟悉的情境,经历认识几时几分的过程。

2. 会准确地读出钟面上表示的几时几分。

3.积极参加数学活动,感受时间与生活和大自然的密切联系。

一、创设情境

由大家都喜欢过星期天开始,让学生说一说自己星期天都做哪些事情。师:我知道同学们都喜欢过星期天,老师和同学们一样,也喜欢过星期天,因为星期天大家可以给自己安排一些自己想做的事情。现在,谁想给大家说一说,你星期天经常会做些什么事情,说高兴的事。

指生发言,学生可能说到去公园游玩。

(交流学生自己感兴趣的事情,创设轻松愉快的课堂氛围,并自然引出下面的内容。)

二、看图讲故事

1.出示《快乐的星期天》情境图。让学生仔细观察图,先说一说第一幅图聪聪什么时间在干什么,再说第二幅图。重点关注第一幅的说法。

师:请同学们看这几幅图,这是一个星期天聪聪到公园玩时的活动图片。请同学们认真观察图和图上的钟表,你能说出第一幅图聪聪在什么时间干什么吗?

生1:上午9时10分,聪聪和爸爸在公园入口正在买门票。

师:你怎么知道是上午9时10分呢?

生1:钟表上时针指着9过一点,分针指着2, 1个大格是5分钟,2个大格是10分,所以是9时10分;又因为晚上9时10天就黑了,肯定是上午9时10分。

师:说的太好!

生2:9时20分,聪聪在打秋千。

师:你怎么知道是9时20分呢?

生2:时针指着9过一些,分针指着4,一个大格是5分钟,4个大格就是20分。

(利用一、二幅图重点指导认识几时几分的方法,为下面的活动做准备。)

2.让学生自己观察其他四幅图,并要求同学互相说一说聪聪什么时间在做什么,然后指名全班汇报。

师:同学们已经能根据钟表上时针和分针的位置,读出钟表上表示的时间,下面请同学两人相互说一说其他四幅图,聪聪什么时间在干什么。

同桌互相说,然后指生汇报。

(在学生已有经验基础上,给学生提供自主认识几时几分的空间。)

3.提出把六件事连起来,讲“快乐星期天”的故事要求,先自己小声讲,再同桌互相说,然后指名学生全班讲。

师:刚才同学们分别哈所处了六幅图中聪聪做的事情和事情发生的时间,那么,你能把这六件事请连起来讲成一个故事吗?故事的名字就叫“快乐的星期天”。先自己小声讲一讲,再讲给同桌听,然后我们请同学在全班讲。(利用讲故事这个学生喜欢的形式和多种方式,给学生创造认识几时几分和用语言描述的机会。)

4.出示教具钟表,教师拨动钟表让学生说一说几时几分。

三、课堂练习(略)

四、身边的数学

1.教师谈话引出天安门升国旗的事情,播放升国旗的录,让学生说观后感,并进行热爱祖国的教育。

师:同学们,我们每个人早上起床后开始一天的学习和活动。在我国首都北京的天安门广场,每天早晨太阳升起的时候,都会发生一件庄严的事情,你们知道是什么事吗?

生:升国旗。

师:对!现在我们就一起来看一看天安门广场升国旗的资料片。

师:看完录像片,你有何感受?

学生发表自己的感受,教师进行热爱祖国的教育。

(通过观看资料片,感受升国旗的庄严,激发热爱祖国的情感。)

2.提出:“谁知道天安门升国旗的时间”问题,让学生自由发表意见,然后介绍每天日出的时刻,就是升国旗的时刻。

师:谁知道天安门广场每天升起国旗的时间?

学生可能说什么时刻的都有,如:5时、6时、7时……

师:的确天安门广场升国旗的时间,每天都是不同的。但是这种不同的时间,不是人们确定的,而是根据早晨太阳升起的时间而定的,也就是说,每天日出的那一时刻就是天安门广场升国旗的时刻,象征着我们的祖国蒸蒸日上与日同升。我们每个人也要天天向上。

(使学生了解“时刻”的含义,知道天安门的国旗每天都是“与日同升”,并了解其意义,激发为国争光的激情。)

板书:国旗与日同升

3.提出从网络查询每天太阳升起、落下时间的要求。

师:你们想知道一年四季太阳升起和降落的时间吗?请同学们回家后,请爸爸妈妈帮助从网络上查询一下。下一节我们再交流。

(从网络查询有关内容,既解决学习的问题,又引导学习方式的创新。)