读报和剪报（语文综合性学习）教学实录

《城南旧事》读书交流教案

活动目标:

1.通过读书交流深化学生的阅读感悟,激发学生阅读兴趣;

2.适当渗透评价文学作品人物形象的方法;

3.引导学生发言时敢于提出自己的不同看法,发表独特的见解。

活动准备:

师生共读《城南旧事》,完成批注笔记。

教学过程:

一、直入主题,走进作者

1.师:今天我们的读书交流课要交流的是(《城南旧事》),作者(林海音)有人说:上海是张爱玲的,北京是林海音的。在北京生活了二十多年才举家迁往台湾的林海音曾经这样说:

课件出示:

我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊!我对自己说,把它们写下来吧,让实际的童年过去,心灵的童年永存下来。

就这样,我写了一本《城南旧事》。

我默默地想,慢慢地写。看见冬阳下的骆驼队走过来,听见缓慢悦耳的铃声,童年重临于我的心头。

2. 师:由此,我们有幸读到这本书。

3. 接下来我们就走近作家,谁来给大家介绍一下林海音的?

老师这里也有一段关于林海音的资料,谁来读一读?

4. (播放图片)看,(图片定格,深情地介绍)这就是林海音,一个生于日本,长于北京,成就于台湾,享有盛名的女作家。林海音有两个故乡,却只有一个童年,那就是她的《城南旧事》。(课件出示)

二、走进故事

1.师:这本书里讲了哪些故事?谁来说一说?接下来我们就一起走进故事吧。

2.请同学们回忆一下,选择自己最熟悉的故事,用自己的话简要概括一下这个故事的主要内容。

三、走近人物

1.交流了故事情节,大家一定也很熟悉故事中的人物了,你知道这些故事中的主要人物吗?我们一起走近人物。

师:刚才大家说了一长串的名字,这里面有些人是主要的,有些人是次要的。当我们把这么一长串人物列出来的时候,有没有什么方法把他们记住呢?比如说,像老师这样把他们归归类。

小偷小偷的弟弟

兰姨娘德先叔

长班老王秀贞妞儿

宋妈黄板牙小栓子小丫头子

爸爸妈妈弟弟妹妹小英子

小结:对,因为这本书是以她的眼光写各色各样的人和各色各样的事。这样

一勾画,这么一长串的名字是不是变得清晰起来了呢?

2.老师想考考大家,请大家根据每幅画面猜一猜分别写的是哪个故事,说出这个故事的名字和主人公。

3.猜一猜:下面的片段描写的是谁?出自哪个故事?

4.刚才我们通过书中的语言文字了解了人物,那大家也一定根据人物特征说出人物吧。师说人物特征,生抢答人物名字。

5.说一说:书中的哪个人物给你留下了深刻的印象?印象里,他(她)是个怎样的人?

四、走进疑点

1、话题一:秀贞疯不疯

师:这本书是以七岁的小英子的童稚的双眼来看大人的世界。她当然有很多事情是弄不清、搞不明白的。比如说,惠安馆的秀贞姑娘,妈和宋妈都说她是疯子,小英子却觉得纳闷。秀贞疯不疯?借我们大家的双眼,我们来看一看,讨论一下。

生交流后,师小结:是的,她是受到了极度的精神打击以后,才变成痴痴呆呆的样子的。她先是失去了心上人,就是小桂子他爹,又失去了小桂子。在秀贞的爸爸妈妈看来,一个没有爹的孩子怎么能留在家里呢?所以,他们在秀贞毫不知情的情况下,把孩子扔掉了。

(生静默,神色凝重,面呈不忍之色。)

师:所以,当我们用自己体贴之心走进人物的内心的时候,我们就多了一份理解和爱心。当我们再面对被别人称为“疯子”或者“傻子”的人的时候,会不会多一些体谅和爱心呢?

2、话题二:藏在茅草堆里的青年是不是坏人

师:继续讨论,我们来讨论第二个话题,也是小英子搞不清楚的:藏在茅草堆里的青年是不是坏人?老师在大家的读书报告单上看到了丰富的答案,我觉得很好。有一部分同学,认为他是坏人,请说说你的理由。

师生交流

师:其实,刚才我们讨论的问题很复杂,在兵荒马乱的年代里,老百姓没有好的生活,不仅仅是读书没读好这么简单。有时候生活不是自己可以安排的。将来等你长大了,再回头读这本书,你也许还有新的认识。但是,有一点非常可喜,我们同学们知道,好人和坏人,额头上是不是都写着字啊?(生摇头,答:不是)不是那么清楚,不是这里写着一个“好”,那里写着一个“坏”,人是很复杂的,就像海与天交织在一起的时候,我们会分不清哪里是天,哪里是海。当你认识到一个人不能简单地分成好人或者坏人的时候,你就在渐渐地长大了。

3.话题三:宋妈爱不爱小栓子和小丫头子?

师:继续讨论小英子纳闷的事。呵,小英子七岁,我们十二岁了,到底比她懂得多了。宋妈是小英子家的保姆。宋妈爱不爱小栓子和小丫头子?小栓子和小丫头子是谁啊?

师:这是一个怎样的母亲啊?在爱与不爱的讨论中,我们感受到了这样一个在社会底层的女性的痛苦和无奈。

五、走进童年

1.有趣的童年

在小英子的城南旧事里,有这些弄不懂的事,也有一些好玩的事情:比如和妞儿一起喂小油鸡吃米、在合唱《麻雀小孩》里演飞来飞去的小麻雀,听宋妈唱童谣……

小结:多好玩啊。这是作者写在《城南旧事》里的那些快乐的童年往事。这些往事构成了英子丰富多彩的童年。这些散发着心香的文字,是林海音记忆中的珍宝。

2、怀念童年

6岁的英子竟然帮助“疯子”秀贞找到了失散多年的女儿;

7岁的英子竟然善解人意的理解了常人眼里的“贼”的苦衷;

8岁的英子竟然不动声色的促成了德先叔和兰姨娘的婚姻……

就是这样一个聪明伶俐的小女该,由于父亲的病故,11岁就开始担负起了不是小孩该负的责任,在每个孩子还在享受童年的幸福的时候,英子的童年却过早的结束了。

听着这样的文字,让我们感受到了英子离别朋友,离别父亲,离别童年时,那深深的怀念和淡淡的忧伤。(板书:深深的怀念淡淡的忧伤)

师小结:这本书的最后,爸爸的花儿落了,爸爸永远地走了。当骊歌响起,我们的心头是否也笼罩着一层淡淡的愁绪呢?(配乐:《送别》)

3.师:当作者送别童年,两鬓斑白后,当作者离开北京,长居台湾后,当作者经历了无数的波折、坎坷后,是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊!(屏幕出现一排字):这些童年的琐事,无论是酸的、甜的、苦的、辣的,却永久、永久地刻印在我的心头。(师深情地、慢慢地说这一句)

4.77岁那年,她聆听中国大陆青年钢琴家、与她的名字只差一个字的林海为《城南旧事》谱的一组乐曲,她写下了一首略带伤感的回忆童年的小诗。

(齐读小诗)

今天的班级读书会就到这里,下课,同学们再见。