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十几减9优秀教案内容｜教案在线预览

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关键词：十几减9优秀教案内容

正文

十几减9教案

教学内容:教科书第10~11页

【教学目标】

1.让学生初步理解“破十法”,初步掌握十几减9的退位减法的思维过程,并能正确进行十几减9的口算。

2.培养学生初步提出问题、解决问题的能力,发散学生的思维,培养创新意识。

【重点难点】

1.初步掌握十几减9的退位减法的思维过程。

2.理解“破十法”的思维过程。

【教具、学具准备】

教师:第9、10页主题图、课件;学生:小棒。

【教学过程】

一、复习

出示口算卡片学生口算。

9+4= 9+8= 9+6= 9+2=

9+9= 9+5= 9+3= 9+7=

二、学习新知

1、导入:

同学们,你们喜欢到公园玩吗?有一些小朋友也喜欢到公园来玩,他们在干什么?(课件出示公园情景图,先突出气球部分)

2、你能不能根据气球部分提个问题?

3、气球图列式:15-9=

小结:刚才同学们通过仔细观察,提出了问题,并列出了算式。

4、观察所列出的算式,引导学生说一说发现了什么?

揭题:这节课我们就来学习十几减9(板书课题)

5、(1)15-9用手中的学具(小棒)摆一摆怎样计算?还有没有其它方法?

(2)小组交流自己的方法。

(3)学生汇报,教师把各种方法板书在黑板上,引导学生仔细观察这些方法,选出自己最喜欢的,在小组众说一说为什么?

学生可能出现的几种方法,学生边演示,边汇报如下:

1、连减:先从15根小棒中拿走5个,再解开整捆,从中拿走4个,还剩6根

教师用学具操作演示一次,让学生填空:

15-9=□先算15-□=□,再算□-□=□。

2、想加算减法:

因为9+6=15,所以15-9=6。用想到的加法去计算减法,这种方法叫做“想加算减法”。3、用计数器演示帮助学生理解退位

(先从个位减5,然后把十位上的一个“十”退到个位,变成10个1,再从中减去,由十位到个位,就是退位)

破十法:把15根小棒分成两部分——一捆和5根,解开一捆,从中拿出9根,把剩下的1根和5根合起来就是6根

老师用教具再演示一遍,学生填空15-9=□,先算□-9=□,再算□+5=□。

回顾算理,总结算法

教师:同学们,我们今天计算的算式,有什么特点?

学生:是十几减9,被减数个位上的数不够减。

说一说我们是怎样计算十几减9的?

教师:先算10-9的方法就叫“破十法“;先减被减数个位上的数,再减减数中剩下的,叫连减。

(4)小结:小朋友们都选出了自己最喜欢的计算方法,那你能不能用自己最喜欢的方法计算一下剩下的式题,并说一说你的想法。

(5)你还知道那些十几减九的算式吗?

(6)教师板书算式,指名口算,说一说你是怎么想的?

(7)小结:刚才小朋友用自己喜欢的方法计算了这些题。下面我们一起来练习一下吧! 三、运用新知,自主练习

1.用自己喜欢的方式计算下面各题

11-9= 16-9=

2.圈一圈,算一算。

3.观察十几减9的式子,谈谈自己的发现。

四、课堂作业

完成教材第十页做一做第3题。

五、课堂总结

教师:同学们,今天我们一起研究了十几减9,你有什么收获?

资料摘要

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