4 早教案范文

《早》第二课时教学设计

大庆市第五十二中学小学部于梅

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过阅读、思考,能联系上下文说说作者为什么要写梅花。

3、在阅读中感受鲁迅先生那种“时时早、事事早,奋斗一生”的伟大精神,树立珍惜时间的观念,做“东风第一枝”。

教学重点:品味感悟梅花的早。

教学难点:理解文章内容,学习鲁迅先生时时早、事事早的精神。

课时安排:2课时

教学过程:

一、复习导入

1、这节课我们继续学习第4课,生齐读课题。

2、通过上节课的学***家想想课文主要写了哪几方面的内容? (板书:三味书屋、蜡梅花、“早”字的来历)

3、其实把它再简化一下,这篇课文主要就是一物一花一人,今天让我们一起走进这一物一花一人,进行细细的品味和学习。

二、学习一物——三味书屋

1、出示三味书屋图片:同学们仔细观察图片,看看书屋有哪些陈设?

2、假如现在要你把书屋介绍给别人,按照刚才你们说的顺序,你觉得合适吗?为什么?(不合适,因为太乱了。)

3、我们来看看作者是按照什么顺序介绍三味书屋的?

请同学们自由朗读课文第3自然段,画出有关词语。

4、这些词语都是表示方位的词,所以说作者是按照方位的顺序来写的(板书:方位顺序),我们在写作文的时候,也要学会这种方法,

按照一定的顺序来介绍某处景物或场所。

5、根据提示,你找一找鲁迅的书桌在哪?

在这张桌子上,鲁迅都做了些什么呢?

(读书、绘画、刻字、描绣像……)

6、谁能当个小导游,按照方位的顺序来介绍一下三味书屋?

7、作者在这段除了重点介绍三味书屋的陈设外,还提到了什么内容?(蜡梅花)

三、学习一花——蜡梅花

1、上节课我们初步学习三味书屋时,提到了香味,说是桂花香,又像是兰花香,又像是书香,其实这香味实际上就是蜡梅花的香味。2、下面我们一起来欣赏一下蜡梅花(课件出示蜡梅花图片)

欣赏完了,你有什么想说的?

3、课文中又是怎样描写梅花的呢?

自由读第5自然段,画出你认为写梅花美的句子,想想梅花美在哪里。4、讨论交流:

“那花白里透黄,黄里透绿,花瓣润泽透明,很像琥珀或玉石雕成的,很有点冰清玉洁的韵致。”(出示)

汇报:

a、梅花的颜色很美。你是从哪里读出来的?白里透黄,黄里透绿,花瓣润泽透明。梅花的形态很美。琥珀或玉石雕成的。它的品质很美。冰清玉洁。(板书:冰清玉洁)

b、作者将梅花的颜色、外形、品质写得那样美,你能通过你的朗读表现它的美吗?指名读,评议。

5、梅花除了美,还有什么特点呢?(开得早)从哪体现出来的?

6、文中说的二十四番花信风是怎么回事呢?(课件出示)

古代认为应花期而来的风。风应花期,其来有信,故称“花信风”。由小寒到谷雨共八个气节,一百二十日,每五日为一侯,计二十四侯,每一侯应一种花信,共有二十四番花信风。梅花风最早,所以说“二十四番花信风”,一侯是梅花,开得最早。

7、联系上下文,作者是什么时候去三味书屋的?(深冬酿雪的天气)在这样的季节,百花凋零,然而梅花却开得这么美、这么早,难怪成为古今文人墨客赞颂的对象,想想看,有哪些吟诵梅花的诗句? (王安石《梅花》、王冕《墨梅》……)

梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。——卢梅坡《雪梅·其一》零落成泥碾作尘,只有香如故。——陆游《卜算子·咏梅》

不经一番寒彻骨,怎得梅花扑鼻香。——黄蘖禅师《上堂开示颂》8、人们爱梅花是爱它的不畏严寒、傲雪开放,送来春的信息,爱它的冰清玉洁。所以一般用它来形容人的高贵品质。你觉得是在讲谁的品德高尚?(鲁迅)

四、学习一人——“早”字的来历

1、我们再来看看课文是怎样写鲁迅“早”的?

请同学们默读第7自然段,想想鲁迅为什么要刻这个“早”字呢? 2、他是因为什么而迟到的?“一面……一面……”、“天天奔走”可以看出什么?(他是每天因为照顾生病的父亲而忙碌着,所以才迟到的),如果你是鲁迅的老师听到这样的解释,你会原谅他吗?他为什么没向老师解释呢?(对自己要求严格)

3、鲁迅是因为照顾生病的父亲才迟到的,如果向老师解释是会得到原谅的,然而鲁迅什么也没说,而是默默地回到座位上,在桌子上轻轻地刻了一个“早”字。

4、他只是把“早”字刻在了桌子上吗?还刻在了哪里?如果让我们也为自己在心里刻下一个字,你准备刻什么?

5、刻下“早”之后,鲁迅迟到过吗?(出示:从那以后,鲁迅上学就再也没有迟到过,而且时时早,事事早,奋斗了一生。)

(板书:时时早事事早)

小结:同学们,“早”字是鲁迅学习的精神所在,一个小小的“早”字,代表的是一个信念,一种精神,一生的奋斗目标!

6、合作探究:

学到这,老师不明白了,这篇课文作者不是写鲁迅及他的三味书

屋吗?为什么要写蜡梅花呢?

汇报:a、鲁迅与花都具有“早”的品质,写梅花的早是为了衬托鲁迅的早;b、梅花冰清玉洁、不惧严寒,鲁迅敢于同反动派作斗争,品德纯洁高尚。借助梅花来赞美鲁迅的高尚品质,这在写法上叫借花喻人。(板书:借花喻人)

7、请同学们齐读最后一自然段,思考:

1)这里的“清晨”、“春天”指什么?2)这句话告诉我们什么? 8、总结:是啊,鲁迅就是这样时时早,事事早,奋斗了一生,最后终于成为伟大的文学家、思想家、革命家,一生写了很多优秀的作品,激励了一代又一代的青年人,希望同学们也能像鲁迅那样,勇做“东风第一枝”。

五、拓展延伸

文章为什么以“早”做题目呢?

六、作业超市

1、学习第3自然段的写法,按方位顺序,写一个你熟悉的处所。

2、阅读《从百草园到三味书屋》。

七、板书设计

早

三味书屋:陈设方位顺序蜡梅花:冰清玉洁

“早”字来历:时时早事事早借花喻人