第1节 健康及其条件教学设计(第二课时)

利川清江外国语学校教案

学科： 执教教师： 执教时间：

一、学情分析

二、教案

课题：第十二章

第三节

激素调节

1、教材分析

人体生理功能的调节方式有两种：神经调节和体液调节，二者紧密联系，互相配合，共同调节机体的各种生理功能。体液调节主要是激素调节。教材在“神经调节”一节的后面，紧接着安排“激素调节”的内容。本节的内容是激素调节，通过本节的学习，能使学生全面了解人体生理功能的调节机制，了解神经调节和体液调节的关系。 2、教学目标

知识目标：

说出内分泌系统和激素的概念。

说出外分泌腺和内分泌腺的区别。

说出生长激素、性激素、甲状腺激素、胰岛素的产生部位和主要功能。

能力目标：

能准确表达自己的想法。

情感目标：

感悟人体结构的精美，珍爱生命。

3、重点难点

重难点：说出生长激素、性激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能。

4、学法指导

自主学习法

合作探究法

5、教学过程（详案）

一、导入

同学们，我们都知道男女形体有别，这是为什么呢？有些人患侏儒症个子矮小，有的人患巨人症又非常高大，这又是为什么呢？这些现象都与人的激素调节有关。人体在受神经系统各种反射方式调节的同时，还在生长、发育、生殖、代谢等许多方面受内分泌系统的激素调节。通过本节课的学习我们将会对激素调节有一个正确的认识——激素调节

二、出示学习目标

个人智慧展示

说出内分泌系统和激素的概念。

说出外分泌腺和内分泌腺的区别。

说出生长激素、性激素、甲状腺激素、胰岛素的产生部位和主要功能。

三、自学提示

结合导学案预习课本91—94页

四、合作探究

（一）激素是内分泌系统分泌的重要调节物质

1、几个重要概念：

（1）激素：在人体内，由内分泌腺所分泌的具有重要调节作用的物质。

（2）分泌：细胞将其合成的物质分泌出来。

（3）腺：具有分泌功能的细胞组成的组织或器官。

（4）外分泌腺：具有导管的腺将细胞的分泌物通过导管排出去，这样的腺叫作外分泌腺。

（5）内分泌腺：无导管的腺其分泌物可以进入细胞周围的毛细血管里，随血液循环送到全身，这类腺称为内分泌腺。

（6）内分泌系统：由各种内分泌腺组成的系统。

2、内分泌腺与外分泌腺的区别

外分泌腺

内分泌腺

导管

有

无

分泌物

不是激素

激素

分泌物的去向

有导管排出

进入腺体细胞周围的毛细血管

3、人体的内分泌腺及其分泌的主要激素

（1）垂体：分泌生长激素

（2）甲状体：分泌甲状腺激素

（3）胸腺：分泌胸腺激素

（4）肾上腺：分泌肾上腺激素

（5）胰腺中的胰岛：胰岛素

（6）性腺

卵巢（女性）：雌性激素

睾丸（男性）：雄性激素

4、激素作用的一般特点：

分泌到血液中，含量微小效能显著，对于人体生长、发育、生殖和代谢等基本生命活动有重要调节作用。

（二）几种重要的激素

1、生长激素

（1）功能：促进身体的生长

（2）异常表现：

分泌不足：幼年侏儒症

分泌过多：幼年巨人症，成年肢端肥大症

2、性激素

性激素具有促进相应的男、女生殖器官生长和发育，同时还能够激发并维持第二性征。

3、甲状腺激素

（1）功能：促进生长发育；促进新陈代谢，加速体内物质的氧化分解；提高神经系统的兴奋性

（2）异常表现：

分泌不足：幼年呆小症，成年地方性甲状腺肿

分泌过多：成年甲状腺功能亢进（甲亢）

4、胰岛素

（1）胰腺包括内分泌部和外分泌部，内分泌部是胰岛分泌胰岛素，外分泌部分泌胰液。

（2）功能：调节血糖浓度（促进血糖的吸收、利用和转化）

（3）异常表现

分泌不足：糖尿病

分泌过多：低血糖

（4）总结尿糖的原因: 一次性吃糖过多，肾小管发生病变，胰岛素分泌不足。

（如果是胰岛素分泌不足而患病的人可以通过注射胰岛素试剂来治疗，该试剂为蛋白质试剂不能口服）

五、课堂小结

通过本节课的学习你有哪些收获？

6、习

题

导学案

7、提高训练

训练案

三、学生信息反馈及处理