第3节 人体免疫教学设计思路

人体免疫教学设计

七一聚源中学

刘春霞

一、教学目标：

1.知识目标：知道什么是免疫。能区分抗体和抗原。能区别特异性免疫和特异性免疫。

2.能力目标：能通过对具体事例的分析掌握抗体和抗原的定义，并区别特异性免疫和非特异性免疫。

3.情感价值观：为了自己的身体健康，珍惜生命，我们要加强体育锻炼不挑食，不偏食增强免疫力。

二、教学重点：

1.如何区分抗体和抗原，如何区分特异性免疫和特异性免疫。

三、教学难点：

1．如何区分特异性免疫和特异性免疫。

四、教学方法

多媒体互动教学

五、教学过程

（一）、引入

用生活中很常见的事例—人体生病创造情景提问：

1、人为什么会生病？

答案1：有很多病是因为病原体的入侵

2、为什么绝大多数人又不易生病？

答案2：通常人有一定的抵抗力

3.在感冒流行的季节里，有的同学能始终健康地学习、生活，而有的同学却未能幸免，为什么呢？

4.吃同样的鱼、虾等食物，多数人安然无恙，有的人却出现全身发痒、起泡等过敏症状，

为什么? 学生活动：自学课本113---114页，思考一下问题并在课本上做上标记。

1.人体免疫分哪两类？二者有何区别？

2.抗原、抗体分别指什么？

3.免疫有哪些功能？

4.为什么接种疫苗能够预防传染病？何谓计划免疫？

（二）新课传授

学身活动：全部同学观看视频资料，分小组讨论：

1.

从视频中找出人体是如何通过免疫将病原体清楚出体外的。

2.

从视频的实例中感受把并描述什么是抗体，什么抗原，如何区分。

老师活动：对同学的回答加以总结归纳并作出详细解释。（采用图片加文字和解说的方

式对视频内容做更详细的介绍）

归纳出本节课的重点概念及分析。

（注：由于视频内容比较快速，而且涉及比较多的专业名词，对于刚第一次接触的同学来说是比较困难的，所以通过小组讨论可以加深印象，再通过老师把视频中的内容用分步用图片和文字加上老师的解释再介绍，可以达到让同学们掌握知识的目的）

知识点1：

免疫的定义：是机体特殊的保护性生理机能。

（人体可依靠这种功能识别“自己”和“非己”的成分，从而破坏对人体有害的物质,包含外来的和自身所产生的损伤细胞，肿瘤细胞等）以此维护人体内部环境的平衡和稳定。

举例：

当病原体入侵人体时，1皮肤和2黏膜的屏障作用

皮肤阻挡病原体的侵入

皮肤分泌物的杀菌作用

呼吸道黏膜上纤毛的清扫作用

体液中的杀菌物质（溶菌酶）可以破坏细菌的细胞壁

体液中的白细胞的吞噬作用

钉子扎伤皮肤后，吞噬细胞吞噬病原体

学生活动：同学们根据同学自己和老师举出的事例思考，这些免疫又什么共同特征？

知识点2 非特异性免疫和特异性免疫

老师可适当做引导

非特异性免疫：如皮肤阻挡病原体，白细胞吞噬病菌，他们都是对多数病原体起作用，而不是对某一种特定的病原体起作用，这种免疫就是非特异性的免疫，这种免疫方式是每个人生来就有的

属于先天性的免疫。

特异性免疫：以人患水痘为例解释什么是特异性免疫。

通过水痘患病及治疗和预防的过程让同学体并掌握什么是抗体，什么是抗原。

抗体：病原体侵入人体后，刺激了淋巴细胞，淋巴细胞就会产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，叫做抗体。

抗原：引起人体产生抗体的物质（如病原体等异物）叫做抗原。

特异性免疫特异性免疫：出生以后产生的，只针对某一特定的病原体或异物起作用。

再用表格对比非特异性免疫和特异性免疫

范围

特性

形成

非特异性免疫

对体外异物都反应

非专一性

生来就有

特异性免疫

对一种异物有反应

专一性

后天形成的

作用

作用

方式

弱

1.

皮肤、黏膜的屏障作用

2.

白细胞的吞噬作用

3. 溶菌酶的杀菌作用

1.

先天就有的

2. 对多数病原体都起作用,不具有特异性

强

1. 抗原刺激机体产生抗体

2. 抗体与抗原特异性结合，清除抗原

3. 身体内保持产生抗体迅速清除再次侵入的抗原的能力

1.

后天产生的由抗原刺激引起的免疫能力

2. 对诱发的抗原具有特异性

特点

知识点3 计划免疫：结合学生自己接种疫苗的经历了解什么是计划免疫。

六：板书设计

一、

免疫的定义：

二、

免疫的分类：

1、

非特异性免疫：举例：

2、

特异性免疫

抗体------- 抗原------- 三、

计划免疫：

七：课堂练习

1.人体免疫可分为

和

，它们的共同特点是排除和消灭侵入人体的

。

2.抗体是当抗原侵入人体后，免疫系统受

刺激后产生的一类特殊

。

3.免疫是人体内的一种

功能，人体依靠这种功能识别

成分，

从而破坏和排斥进入人体的

，以及人体本身所产生的

，维护人体内部环境的

。

4.泪液和唾液中的溶菌酶，可杀灭一部分侵入人体内的病原体，这属于（

）

A特异性免疫

B 非特异性免疫

C 计划免疫

D 三者都不是

5.下列不是对免疫功能描述的是：

A 清楚体内衰老，死亡和损伤的细胞

B 抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生

C识别自己和非己成分

D 能补充和产生新细胞

6.引起人体产生抗体的物质叫做

A 病毒

B

细菌

C 抗原

D 疫苗

7.移植别人的器官到患者体内，该器官不易成活，从免疫的概念分析，被移植的器官属于

A 抗原

B 抗体

C

病原体

D疫苗