5.1 丰富的图形世界ppt课件教学实录

5.1丰富的图形世界（1）

【学习目标】 1.通过观察生活中的大量实物图片,认识基本几何体，感受图形世界的多姿多彩；

2.进一步认识点、线、面，体会点、线、面之间的关系；

3.经历从现实世界中抽象出图形的过程,发展空间观念,增强用数学的意识. 【学习重点】认识几何体；认识图形是由点、线、面构成的. 【学习难点】确定几何体的点、线、面的数目；培养用数学的意识. 【学习过程】

一、【学习准备】

收集生活中的一些图片，并从中找一找你所熟悉的几何体. 二、【课前预习】

认真阅读课本P120—122练一练为止的内容，结合阅读思考并完成下列问题.

三、【自主探究】

1．用数学的眼光仔细观察课本P120上方，及下列几幅图片，你能看出哪些常见的几何体？请写出来，比一比谁发现的多.

你还能举出生活中与这些几何体相类似的物体吗？试举两例：

2.你能结合以上图片及自己的感悟，说出下列几种生活中常见的几何体的名称吗？请填写在横线上.

________ _________ _________ _________ ________

3.请你观察桌面、黑板面、平静的水面等，它们有什么共同特点？ 观察易拉罐、水管的侧面、地球仪的表面等，它们有什么共同特点？ 因此，面一般可分为 面和 面，请你在生活中仔细观察，再各举一实例:

4.观察P121中的墙角图片与交通图片，可发现：面与面相交得到 ，线与线相交得到 由此可知：图形是由 、 、 构成的．

5.仔细观察图5-3中的棱柱和棱锥，思考并回答下列问题：

⑴棱柱、棱锥中， 叫做棱； 叫做侧棱. ⑵ 叫做棱柱的顶点； 叫做棱锥的顶点. ⑶棱柱的侧棱长 ，棱柱的上、下底面是 ，直棱柱的侧面都是 棱锥的侧面都是

1．⑴如图所示的几何体都是棱柱吗？棱柱的上、下底面有何关系吗？棱柱的各侧棱之间有何关

系？棱柱的侧面一定是长方形吗？若不一定，则何时是长方形？

⑵这些棱柱分别可以称为几棱柱？你命名的依据是什么？它们的分别有几个面？几个顶点？几条棱？几条侧棱？

2. 如图所示的几何体都是棱锥吗？若是，这些棱锥分别可以称为几棱锥？你命名的依据是什么？它们的分别有几个面？几个顶点？几条棱？几条侧棱？

四、【学习检测】

1．判断下列说法是否正确. ①圆柱和圆锥的面都是曲面. （

） ②正方体的各条棱长都相等. （

）

③棱柱的各条棱都相等.

（

） ④棱柱的侧面都是长方形 . （

）

⑦棱锥的面都是三角形. （

） ⑤棱柱的两个底面形状相同、大小相等.( ) 2．圆柱的侧面是 面，上、下两个底面都是 . 3．有一个面是曲面的立体图形有 （列举出三个）。

4．七棱柱有 个点， 个侧面，底面是 形，有 条棱. 5.下列说法不正确的是 （ ）

Ａ.圆锥和圆柱的底面都是圆 Ｂ.棱锥底面边数和侧棱数相等

Ｃ.棱柱的上、下底面是形状、大小相

同的图形 Ｄ.长方体是四棱柱，四棱柱是长方体

6．请在每个几何体下面写出它们的名称

五、【学习反思】

1.通过本课的学习，你有哪些收获？本课主要掌握的重点知识是什么？

2.从这堂课上，你学习到了哪些数学思想和方法?