2.6 有理数的乘法与除法公开课教案｜教案在线预览

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课题：2.5有理数的乘法与除法（3）班级姓名【学习目标】1．掌握有理数的除法法则，能熟练地进行除法运算；2．培养学生观察、归纳、概括及运算能力【课中参与】活动一：我思考问题：（1）小红从家到学校，每分钟走50米，走了20分钟，小红从家到学校走了米，列

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所属课文：2.6 有理数的乘法与除法

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学校：宜兴市楝树中学

2.6 有理数的乘法与除法公开课教案

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关键词：2.6 有理数的乘法与除法公开课教案

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课题：2.5有理数的乘法与除法（3）班级姓名【学习目标】

1．掌握有理数的除法法则，能熟练地进行除法运算；

2．培养学生观察、归纳、概括及运算能力

【课中参与】

活动一：我思考

问题：（1）小红从家到学校，每分钟走50米，走了20分钟，小红从家到学校走了米，列式为（2）放学时，小红从学校到家走了1000米，她每分钟走50米，共需要分钟到家，列式为在这个具体事例中，我们体会到，除法是乘法的活动二：我探究

1、

根据乘除互逆运算进行计算：

2、计算：

1= 91（2）由(-4)×3=-12，得出(-12)÷(-4)=

（2）(-12)×(-)= 41（3）由2×(-3)=-6，得出(-6)÷2=

（3）(-6)×= 21（4）由(-4)×(-3)=12，得出12÷(-3)=

（4）12×()= 31（5）由0×(-6)=0，得出0÷(-6)=

（5）0×()= 6（1）由8×9=72，得出72÷9=

（1）72×3、比较这两组算式的结果，你发现这两组算式之间是什么关系？

111 (-12)÷(-4)

(-12)×(-) (-6)÷2

(-6)×

94211(-12)÷(-3)

(-12)×() 0÷(-6)

0×()

3672÷9

72×4、我归纳：

活动三：我运用

计算：（1）

306 （2）

（4）33953 （3） 510217111333 （5） （6）02 722524

活动四：我再探

1、观察上述练习，并按要求填空（只填序号）

（1）被除数和除数符号相同的是，其商的符号是（2）被除数和除数符号不同的是，其商的符号是（3）0除以任何不等于0的数，都得 2、类比有理数的乘法法则，填写下表:

符号

绝对值

有理数的乘法法则

同号得正，异号得负

并把绝对值相乘

有理数的除法法则

0除以任何不等于0的数，都得活动五：我再用

计算：

（1）173111() （2）12558 （3）12

284422

活动六：我反思

今天我们学习了什么内容？

关于本教案的常见问题

Q：2.6 有理数的乘法与除法公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.6 有理数的乘法与除法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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