有理数的加法运算教学设计(第二课时)｜教案在线预览

资料摘要

七年级数学教案稿课题：2．5有理数的加法和减法（1）【教学目标】1．探索有理数加法法则，理解有理数的加法法则；2．能熟练进行整数加法运算；3．初步体会数学的分类思想．【教学重点】理解有理数加法法则并进行应用．教学过程：一、预习导航：（在学案稿上呈现）填空：(1)(－4)＋(－7)＝________；

资料类型：教学教案文档

所属课文：有理数的加法运算

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2019-06-27 10:05:00

来源学校

学校：滨海县港城初级中学

有理数的加法运算教学设计(第二课时)

未知

2019-06-27 10:05:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：有理数的加法运算教学设计(第二课时)

正文

七年级数学教案稿

课

题：2．5有理数的加法和减法（1）

【教学目标】

1．探索有理数加法法则，理解有理数的加法法则；

2．能熟练进行整数加法运算；

3．初步体会数学的分类思想．

【教学重点】

理解有理数加法法则并进行应用．

教学过程：

一、预习导航：（在学案稿上呈现）

填空：

(1)(－4)＋(－7)＝________；

(2)9＋(－2)＝________；

(3)(－9)＋2＝________；

(4)(－9)＋0＝________．

比3大－8的数是________，比－3大10的数是________ 二、问题导学（在课件上呈现问题1和2可以任选一个）

问题1．足球队甲、乙两队比赛，主场甲队4：1胜乙队，赢了3球，客场甲队1：3负乙队，输了2球，甲队两场比赛累计净胜球1个，你能把这个结果用算式表示出来吗？

算式

：

．

议一议：比赛中胜负难料，两场比赛的结果还可能哪些情况呢？动动手填右表：

问题2．（1）把笔尖放在数轴的原点处，先向正方向移3个长度单位，再向负方向移2个长度单位，这时笔尖的位置在那个数上？用算式表示这个过程和结果．

算式：___________________

_____．

（2）把笔尖放在原点处，先向负方向移动3个单位长度，再向负方向移动2个单位长度，赢球数

净胜球

主场

3 ‐3 3 ‐3 3 0 客场

‐2 2 2 ‐2 0 ‐3

算式

这时笔尖的位置表示什么数？请用算式表示以上过程及结果．

算式：________________________．

仿照上面的做法，请在数轴上呈现下面的算式所表示的笔尖运动的过程和结果．通过观察、思考、讨论、交流并得出有理数加法法则．

(+3)+(+3)=

(+3)+(－5)= (+4)+(－4)=

(－5)+0= 三、新知梳理（在课件和学案上呈现）

知识点

有理数加法法则

同号两数相加，取__相同__的符号，并把绝对值相加．

异号两数相加，绝对值相等时，和为__0__；绝对值不等时，取__绝对值较大__的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值．

一个数与0相加，仍得这个数．

四、例题讲解（课件呈现，题目不在学案上呈现）：

例1．计算下列各题：

(

)(180)(20)(2)(15)(3)

练一练：填表（课件上呈现，例1完成不理想的班级可加以练习巩固）

例2．某仓库原有粮食80吨，第一天运进粮食54吨，第二天又运出粮食32吨，现在仓库(3)5(5)(4)0(2)

和的

符号

确定绝对值

(加或减)

和

(+4)+(+7) (-8)+(-3) (-9)+(+5) (-6)+(+6) (-7)+ 0 8+(-1)

共有粮食多少吨？（课件呈现）

五、课堂小结：（课件呈现）

1．有理数的加法与小学学的加法有什么联系与区别？

小学的加法是有理数加法中的一种特例，即两个正数相加或正数与0相加．

与小学不同的是，有理数由符号与绝对值两部分组成，运算时既要考虑符号，也要考虑绝对值

2．有理数加法运算的一般步骤：（1）分类型；（2）确定和的符号；（3）确定和的绝对值．

思考：两个有理数相加，和一定比两个加数大吗？

关于本教案的常见问题

Q：有理数的加法运算教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有理数的加法运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

有理数的加法运算教学设计(第二课时)