科学家访谈　探索生物大分子的奥秘教学设计与反思

细胞的增殖第一课时教学设计

一.教学指导思想

本节课的教学设计主要是让学生联系实际，能把理论问题转化成实际问题来验证。并与其他学科相联系，使学生们能学会用数学思想解决生物学问题。促进学生多学科的发展，同时突破生物难点。

二．教学内容分析

（一）本节内容的地位

本节是人教版高中生物必修1《分子与细胞》第六章第一节的内容，课程内容多，知识较为抽象，但知识又很重要：细胞增殖是细胞分化的基础，又与个体的生长、发育息息相关。还与必修二DNA分子复制，基因表达有很强的联系。所以本节内容非常重要。

（二）教学重点

1.细胞体积不能无限长大的原理。

2.真核细胞有丝分裂各时期的特点。

3.动植物细胞有丝分裂的异同。

4.真核细胞有丝分裂的过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA数量和染色单体数量的变化。

（三）教学难点

1.真核细胞有丝分裂的过程中，各个时期染色体行为和数目的变化、DNA数量和染色单体数量的变化。

三．学情分析

本节知识在义务教育教材中就已经涉及，但我地因中考不考察生物知识的原因初中生物教学聊胜于无，所以学生们对本节课的知识了解不多。高一的学生已经初步形成了独立分析和解决问题的能力，但是这种能力还有待进一步的提高。因此，在教学中教师应注意将抽象的知识内容尽量形象化。同时，还要在课堂教学中，设法提高学生的抽象思维能力，使学生在潜移默化中得到锻炼，方便对所学知识内容的理解和掌握。

四.教学目标的设计

（一）知识性目标

1.了解细胞分裂是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。

2.理解细胞生长和增殖的周期性，能用各种图形表示一个细胞周期的持续时间和大体分期。

3.能描述细胞的有丝分裂各个时期的关键特征

4.简述动物细胞有丝分裂与植物细胞有丝分裂的异同，归纳细胞有丝分裂的共同特征。

（二）技能性目标

1.通过实验培养学生的动手能力，能熟练的使用NaOH 2.运用挂图，讲解有丝分裂各时期的静止图像，培养学生的观察能力。

3.通过比较动植物细胞有丝分裂过程的不同，启发学生自己归纳小结，培养学生主动学习的能力。

（三）情感性目标

1.深刻认识细胞结构与功能的统一，接受唯物主义教育。

2.树立全面辩证地分析地分析问题的观点，培养发展变化的观念。

3.明确事物是普遍联系的具有共性，同时又有自身特征具有的个性。

五．教学策略与方法的设计

教学中应以细胞增殖的方式、过程和意义为主线，以有丝分裂过程中染色体动态及遗传信息传递为核心，主要阐明细胞分裂是生命延续的基础。教学时，首先要启发学生思考：为什么生物体大多是有许多体积很小的细胞组成，而且细胞生长到一定程度会发生细胞分裂或者不在继续生长？然后组织学生模拟探究物质扩散速率和细胞大小的关系，从中寻找问题答案并认识细胞分裂的意义。

（一）教学方法

根据本节课内容的知识特点，采用教师演示多媒体课件、利用模型和展示挂图，学生自己观察、分析、比较，最后师生共同归纳总结的方法，有利于充分调动学生学习的积极性，面向全体学生，有利于突破教学难点，突出重点。

（二）教学课时

本节内容，需要2个课时来进行学习。第1课时安排“模拟探究细胞大小与物质运输的关系”的实验和观察植物根尖分生组织细胞的有丝分裂实验。第2课时安排《细胞的增殖》内容的学习，教学过程中穿插实验结果的展示。本设计为第1课时。

六．教学媒体的选择与设计

（一）教具准备

1.定性滤纸、酸碱指示剂、NaOH。

2.动物细胞有丝分裂的视频。

3.细胞和染色体的模型。

4.细胞有丝分裂的挂图。

七．教学过程设计

（一）教学过程

突出学生的主体地位，面向全体学生，提高每一个学生的主动参与意识。

学生阅读课本、讨论问题。

导入新课

1.提问：生物体积大小的差异原因是？

为什么细胞不依靠体积增大来增大个体的体积

2.通过数学计算比较不同体积的细胞的相对表面的大小。通过试验比较体积不同的细胞的物质运输效率的高低

3.教师分析讲解上述计算和试验结果，得出本节课的知识。

1.充分利用课本、模型、实验等直观教学手段让学生自己获得相关知识，发挥教师的主导作用。

3.利用课件的优越性，让学生们形象的体会各种差异，使学生完成有感性到理性的知识过渡，达到突破难点、突出重点的目的

八．教学评价设计

本节课主要以两种方式对学生进行评价。

（一）过程性评价

在教学过程中通过随堂提问的设计，来及时评价教学的效果。根据学生课堂表现，对学生适时进行鼓励性评价，尤其对学生思维成果的鼓励性评价，对于更好的完成教学任务具有重要的意义。

（二）终结性评价

通过课程结束时几个思考题，引发学生的思考，评价学生对本节课掌握的情况。通过配套思考题还能让同学们思考一些哲学问题。

（三）配套思考题

1、思考生物为什么要增大自己的体积？

2、细胞以什么方式增殖，与病毒有什么区别？

3、什么是细胞与外界进行物质交换的效率？

九．板书设计

第一节《细胞的增殖》

一．细胞为什么增殖

细胞体积受限;不能过大（原因）、不能过小

二．细胞如何增殖

1.增殖的方式

2增殖的实例

三．观察有丝分裂的实验

十．教学反思

本节课教学内容十分抽象、微观，学生学起来觉得比较困难，通过实验的改编和设计让学生们有了真实的体会，知识变得具体、可见，学生学习起来较为轻松。知识掌握的较好。

不足方面：由于本节课的教学内容相对较多，所以在有些知识的处理上过于简单，没有深层次的讲解，可能对学生的理解造成一定的困惑。希望在接下来的教学中能再接再厉。