课题2　土壤中分解尿素的细菌的分离与计数特级教师教学实录｜教案在线预览

资料摘要

土壤中分解尿素的细菌的分离和计数教学目标1．筛选菌株的原理2．统计菌落数目的方法3．实验流程教学重难点1．筛选菌株的原理2．统计菌落数目的方法3．实验流程教学进程1．筛选菌株的原理在选择培养基的配方中，把尿素作为培养基中的唯一氮源，原则上只有能够利用尿素的微生物才能够生长。2．统计菌落数目的方法(1

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所属课文：课题2　土壤中分解尿素的细菌的分离与计数

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2019-05-21 10:46:00

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学校：安徽省泗县第二中学

课题2　土壤中分解尿素的细菌的分离与计数特级教师教学实录

未知

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关键词：课题2　土壤中分�…特级教师教学实录

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土壤中分解尿素的细菌的分离和计数

教学目标

1．筛选菌株的原理

2．统计菌落数目的方法

3．实验流程

教学重难点

1．筛选菌株的原理

2．统计菌落数目的方法

3．实验流程

教学进程

1．筛选菌株的原理

在选择培养基的配方中，把尿素作为培养基中的唯一氮源，原则上只有能够利用尿素的微生物才能够生长。

2．统计菌落数目的方法

(1)显微镜直接计数法

①原理：利用特定细菌计数板或血细胞计数板，在显微镜下计算一定容积的样品中微生物数量。计数板是一块特制的载玻片，上面有一个特定的面积为1 mm2和高为0.1 mm的计数室，在1 mm2的面积里又被划分成25个(或16个)中格，每个中格进一步划分为16个(或25个)小格，但计数室都由400个小格组成。

②操作：将清洁干燥的血细胞计数板盖上盖玻片，再将稀释的样品滴在盖玻片边缘，稍等片刻，待细菌全部沉降到计数室底部再在显微镜下统计4～5个中格中的细菌数，并求出每个小格所含细菌的平均数，再按公式求出每毫升样品中所含的细菌数。

③计算公式：每毫升原液所含细菌数＝每小格平均细菌数×400×10 000×稀释倍数。

④缺点：不能区分死菌与活菌。

(2)间接计数法(活菌计数法) ①原理：当样品的稀释度足够高时，培养基表面生长的一个菌落，来源于样品稀释液中的一个活菌。通过统计平板上的菌落数，就能推测出样品中大约含有多少活菌。

②操作

a．设置重复组，增强实验的说服力与准确性。将待测样品经一系列10倍稀释，选择三个稀释度的菌液，分别取0.1 mL接种到已制备好的平板上，用无菌涂布器将菌液涂布于整个平板表面，放在适宜的温度下培养，计算菌落数。

b．为了保证结果准确，可将同一稀释度的菌液加到3个或3个以上的平板上，进行涂布、培养，一般选择菌落数在30～300的平板进行计数。

c．实验误差：利用稀释涂布平板法统计的菌落数往往比活菌的实际数目低。这是因为当两个或多个细胞连在一起时，平板上观察到的只是一个菌落。

③计算公式：每克样品中的菌株数＝(C÷V)×M C代表某一稀释度下平板上生长的平均菌落数，

V代表涂布平板时所用的稀释液的体积(mL)，

M代表稀释倍数。

3．实验流程

土壤取样―→样品的挑选能生长的―→―→

稀释微生物菌落将稀释液涂布到以尿素

为唯一氮源的培养基上4．鉴定分解尿素的细菌

(1)原理：CO(NH2)2＋H2O――→CO2＋2NH3；由于NH3的产生，培养基碱性增强，pH升高，因此可通过检测pH的变化来判断该化学反应是否发生。

(2)方法：以尿素为唯一氮源的培养基中加入酚红指示剂，培养某种细菌，若指示剂变红，则pH升高，说明该种细菌能分解尿素。

脲酶

关于本教案的常见问题

Q：课题2　土壤中分解尿素的细菌的分离与计数特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

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