我国现阶段的基本经济制度优质课一等奖教案

我国现阶段的基本经济制度

【教学目标】

1、认知目标：通过本节课的学习，识记建设中国特色社会主义经济的基本目标，掌握我国社会主义初级阶段的基本经济制度以及基本经济制度的基础。

2、能力目标：培养理论联系实际，解决问题、分析问题的能力。

3、情感目标：进一步明确我国的社会主义性质和现阶段的国情，决定了我们必须坚持和完善现阶段的基本经济制度。

【教学重点及难点】

1、坚持以公有制为主体的基本经济制度，是本课的教学重点。

2、在坚持公有制为主体的前提下，还要大力发展非公有制经济，既是本课的教学重点，与是本课的教学难点。

【主要教学理念】

运用情境案例分析、启发式、设置问题让学生讨论等教学方法。

【教学过程】

一、创设情境：（导入新课）

大家知道我国的社会主义脱胎于半殖民地半封建社会，就是在这样一个社会经济极端落后的基础上，中国共产党领导中国人民经过半个多世纪的努力，我国社会主义现代化事业已取得了举世瞩目的巨大成就。

你们知道我国在进入21世纪以来，取得了哪些巨大成就吗？

这些成就的取得与什么是分不开的？

从根本上来说这些成就的取得与我国目前以经济和科技为基础的综合国力的增强是分不开的。

在这些巨大成就，我认为最令我们中国人感到骄傲的是我国在航天科技领域所取得的成就，因为他圆了我们的“飞天梦”，人人都有梦，20世纪70年代人们做自行车梦，20世纪80年代人们做安居梦，现在更多的人做起了轿车梦……但由于种种原因要想圆此梦，多数人还得等待。

请问：你认为，造成多数人圆梦难的主要原因是什么呢？

为了让更多的人能够圆更多的梦，我国要怎么去做呢？

无数的事实都表明：无论是成就的取得还是为了圆更多的梦，我国都必须以经济建设为中心，大力发展生产力，今天就让我们一起来学习第六课，建设中国特色社会主义的经济的第一框，我国现阶段的基本经济制度。

2、学生依据教学目标，自读课本5分钟，并思考下列问题：

（1）建设中国特色社会主义经济的基本目标是什么？怎样实现这一基本目标？

（2）我国现阶段的基本经济制度是什么？这一基本经济制度是由什么决定的？

（3）我国现阶段的基本经济制度的基础是什么？为什么要坚持公有制经济的主体地位？

（4）公有制经济包括哪些内容？

3、学生回答，教师归纳。

4、学生阅读P53页第一节内容，并结合所学知识讨论下列问题：

（1）1956年我国对生产资料所有制改造完成后，建立了什么经济制度？

（2）现阶段的基本经济制度是在哪一年之后，才逐步形成的？

（3）你认为决定我国必须坚持和完善现阶段的基本经济制度的主要国情是什么？其理论依据是什么？（提示：可从生产力与生产关系的角度思考。）

5、材料分析

材料一：中国工商联最新统计数据显示：截至2003年底，中国登记的私营企业达300.52万户，注册资本3.5万亿元人民币；个体工商户达2353.19万户，注册资金0.4万亿元人民币。

材料二：1998年到2003年，我国国有及国有控股企业户数从23.8万户减少到15万户，减少了40%，但国有企业资产总额从14.9万亿元增加到19.7万亿元。1998年到2003年，我国进入世界500强的企业由3家增加到15家，其中内地的14家企业全部是国有企业，并且现有国有资产在能源、钢铁、铁路运输和邮电通信等产业中所占比例分别高达90%以上。

——《经济日报》2005年5月23日

材料三：2005年中国非公有制经济发展论坛于10月11日至12日在合肥举行，据了解，中国的非公有制经济目前正已平均每天增加1500多家民营企业，注册资本每天增加30亿元的速度飞跃发展。

材料四：2003年底，中国城镇个体、私营企业就业人员8000多万人，占城镇就业总人数的三分之一。民营经济创造了巨大的就业机会，近年来每年吸收就业人员多达1200—1500万人。另外，国有企业下岗人员中的65%是靠个体、私营经济实现再就业的，非国有乡镇企业还吸收了大量农村剩余劳动力，促进中国城市化进程。

——《环球职业教育在线》2004年9月28日

结合上述材料和所学知识思考下列问题：

（1）材料一、二共同说明了什么？

（2）材料一、二、三共同说明了什么？

（3）我国在坚持公有制为主体的前提下，为什么还要大力发展非公有制经济？

三、作业布置