复习与测试教案设计范例

广州市第十三中学2017下学期高二生物测验（1）

一、单选题（每题2分，共40分）

1．在一片动物种类繁多的森林中，消费者、分解者的种类和数目基本稳定。下列

哪项与之不相符（ ）

A．能量流动和物质循环保持动态平衡 B．食物链和食物网保持相对稳定

C．各类生物所含的能量值基本不变 D．各种群年龄组成维持增长型

2．在我们的生活中，人们经常会利用酵母菌的发酵原理制作美味的食品，下列关于酵母菌的

说法中合理的是(

) A. 酿造葡萄酒时一定要完全隔绝空气才能使葡萄汁变成葡萄酒

B. 利用在有氧的条件下酵母菌将酒精氧化成醋酸的原理，能把果酒加工成果醋

C. 馒头中的孔泡是由于酵母菌在面团中产生CO2，蒸馒头时CO2受热膨胀形成的

D. 腐乳和泡菜的制作过程中都离不开酵母菌的发酵

3．图表示果酒和果醋制作过程中的物质变化过程，下列叙述错误的是（ ）

A. 过程①有氧缺氧条件下都能发生

B. 过程③发生在酵母细胞的线粒体中

C. 过程③和④都需要氧气的参与

D. 过程①一④所需的最适温度基本相同

4．下图是农业生态系统的一种结构模式，有关分析中正确的一项是（ ）

A. 农作物和人是该生态系统的主要成分

B. 人和畜禽所处的营养级肯定是不同的

C. 物质的良性循环，确保了能量的循环利用，减少了废物的积累

D. 分解者的有效利用，提高了该生态系统的能量利用率

5．在一普通锥形瓶中，加入含有酵母菌的葡萄糖溶液，如下左图，在下图的相关坐标曲线图中，正确的是(

)

A. ①②③

B. ②③④

C. ①③④

D. ①②④

6．如图是3个圆所构成的关系图，其中甲为大圆，乙和丙分别为大圆之内的小圆。符合这种关系的是( )

A．突触、突触前膜、突触小体

B．细胞外液、血浆、组织液

C．种群特征、种群数量特征、物种丰富度

D．生态系统功能、能量流动、食物链和食物网

7．在制作腐乳的过程中，毛霉起到非常重要的作用，其中主要依赖于其体内的（ ）

A．淀粉酶、麦芽糖酶 B．蛋白酶、脂肪酶 C．脂肪酶、麦芽糖酶 D．肽酶、脂肪酶

8．在果酒、泡菜和腐乳制作过程中，都要防止微生物污染，下列有关叙述不正确的是

．．．A．腌制泡菜的过程中密封不严，会导致泡菜腐烂变质

B．在腌制腐乳配制卤汤时加入适量的酒可以抑制微生物的生长

C．利用自然菌种发酵制果酒时，要将封有葡萄汁的发酵瓶进行灭菌

试卷第1页，总4页

D．将长满毛霉的豆腐放在瓶中，要逐层加盐且接近瓶口的盐要厚些

9．下列是关于酒精的鉴定及酒精在相关实验中运用的叙述，其中错误的是（ ）

A．在提取绿叶中的色素时可用无水酒精作为提取剂提取色素

B．用苏丹III染液鉴定花生子叶中的脂肪时，需要用酒精洗去浮色

C．在碱性条件下用重铬酸钾溶液鉴定酒精，溶液颜色由橙色变成灰绿色

D．用15％盐酸和95％酒精的1：1混合液对洋葱根尖进行解离

10．下列关于发酵技术的叙述中，错误的是

（

）

A. 果酒制作的菌种属于真核生物，而果醋制作的菌种属于原核生物

B. 果酒制作过程中，当酒精含量达到12%～16%时，发酵停止的原因是氧气过少导致其无法呼吸

C. 在腐乳制作过程中起作用的微生物主要是毛霉

D. 亚硝酸盐为白色粉末，易溶于水

11．关于生态系统能量流动的叙述，不正确的是（ ）

A．流经生态系统的总能量是绿色植物所固定的太阳能的总量

B．生态系统中流动的能量不包括各营养级的呼吸量

C．生态系统的能量流动是单向、不循环的

D．在生态系统中能量流动是逐级递减的

12．下图是某生态系统示意图，下列叙述不正确的是

A．该生态系统的生物群落包括了图中全部生物的总和

B．图中由捕食关系而形成的食物链共5条

C．图中处于最高营养级的生物是蛇

D．绿色植物固定的能量至少是流入螳螂能量的25倍

13．如图是某草原生态系统的能量流动示意图，其中a、b、c分别表示流入各营养级的能量，g、h、i分别表示各营养级呼吸作用消耗的能量，j、k、l表示各营养级遗体残骸中流入分解者的能量，d、e、f分别表示各营养级未被利用的能量。有关叙述正确的是

A．流经该草原生态系统的总能量是a+b+c

B．植食性动物粪便中的能量属于a的一部分

C．c的量可用表达式b-h-e-k或i+f+l 来表示

D．i表示该肉食性动物呼吸作用分解有机物释放的能量

14．关于病毒和细菌共同点的叙述正确的是（ ）

A．在生态系统的成分中都是分解者 B．遗传物质都是DNA或RNA

C．没有成形的细胞核，都属于原核生物 D．可遗传的变异来源都没有染色体变异

15．下列能量流动模型表示寄生关系的是（ ）

A． B．

C． D．

16．下列有关生态系统成分的叙述，正确的是

A. 自养生物者都属于生产者，都可以进行光合作用，把无机物转变成有机物

B. 动物都是消费者，其中食草动物为初级消费者

C. 腐生生物都是分解者，是生态系统不可缺少的成分

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D. 非生物的物质和能量是指阳光、水、空气、细菌等

17．下图是生态系统中某元素循环的模式图，该图可以说明（ )

（1）该图主要体现的是碳元素的循环

（2）A 与 B 两种生物是生态系统不可缺少的成分

（3）图中的生理过程②全在线粒体中进行

（4）该物质循环带有全球性

A．（1）（4） B．（2）（4） C．（1）（2） D．（1）（3）

18．下列有关生态系统中碳循环的叙述，错误的是

A．各级消费者所利用的碳都直接或间接的来自于生产者

B．无机环境中碳仅以C02的形式存在

C．生态系统中碳循环的顺利进行离不开分解者的分解作用

D．碳在生物群落与无机环境间主要以CO2的形式进行循环

19．下列有关生态系统信息传递的叙述中不正确的是

A．信息传递是生态系统的重要功能之一

B．生态系统中的负反馈调节由生物种群间的数量变化引起，与信息传递无关

C．信息传递把生态系统各组分联系为一个整体，且有调节系统稳定性的作用

D．生物之间的捕食关系是通过信息传递实现的

20．如图是一个生态系统各成分关系图，下列说法错误的是（ ）

A．字母代表生态系统成分，e为三级消费者，f为分解者

B．如果大量捕杀e，则d的数量变化是先增多后减少

C．c的能量一部分通过呼吸消耗，约10%的能量传给d，另一部分传给f

D．由于长期使用DDT，使c类群产生了对DDT的抗药性，c类群抗药性增强的主要原因是变异的结果

二、非选择题（每空2分，共60分）

21．下面是果酒和果醋醋作的实验流程和某同学设计的果酒和果醋的发酵装置。根据图示回答下列问题：（20分）

（1）完成图1中的实验流程。

（2）冲洗的主要目的是 ，冲洗应特别注意不能 ，以防止菌种的流失。

（3）图2装置中的充气口在 时关闭，在 时连接充气泵，并不断向内 。

（4）排气口在果酒发酵时排出的气体是由 产生的 ；

（5）在用玻璃瓶发酵生产时，必须对玻璃瓶用 进行消毒，然后在玻璃瓶中加入葡萄汁，加入的葡萄汁不应超过玻璃体积的 。

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22．回答下列关于草原生态系统的问题．（24分）

（1）草原上不同地段上分布着种类和密度不同的牧草，在水平方向上它们通常呈 分布．草原上的植被能防风固沙、保持水土，对于缓解相邻地区的沙尘天气有一定的作用，这体现了生物多样性的 价值．

（2）蝗灾已成为草原农牧业生产的重大危害之一．图甲示研究者对草原上四种主要蝗虫密度对牧草产量（牧草产量=牧草补偿量一蝗虫取食量）影响的实验结果；图乙为农业部门对某次“亚洲小车蝗”的爆发和防治过程中种群密度的调查结果．

①由图甲可知，该实验的因变量是 ，甲图所示结果为研究者依据实验结果建立的 模2型．当狭翅雏蝗密度为5头/m时，牧草产量增加，原因是 ，说明蝗虫只有达到一定量才会导致危害，因为生态系统具有 ．

②若图乙是对蝗虫的幼虫跳蝻进行调查所获得的结果，则该调查采用的方法是 ．为探究治理蝗灾的最好措施，农业工作者在蝗灾期间，分别采用了农药防治和生物防治的方法．由图乙可知，图中 点是进行了农药防治，随农药使用次数的增多防治效果变差；图中 点是引入害虫的天敌进行生物防

治，利用生物间的 等种间关系，使防治效果持久而稳定．

（3）严重的草原火灾会破坏生态系统，但适当的“地面火”能烧掉枯枝落叶，加速生态系统的 ，还可使部分位置获得更多光线，促进植物的光合作用，利于植被生长．火灾后的草原演替的过程中，生物种类、数量及有机物含量的变化趋势是 （填“增加”、“减少”或“不变”）．

23.酿酒就是让糖类通过发酵形成酒精的过程，糖类是怎样形成酒精的呢？十九世纪中叶，微生物学家巴士德认为，糖类变成酒精是完整酵母菌细胞代谢活动的结果；而化学家李比希则认为，糖类变成酒精是一种化学反应，与完整酵母菌活动无关，仅仅需要酵母菌细胞中的某些物质的参与即可。为了研究这个问题，请用所提供的实验材料与用具，写出实验假设，并在给出的实验步骤的基础上，继续完成实验步骤的设计和预测可能的实验结果，得出相应的结论。

实验材料：活酵母菌细胞，葡萄糖溶液，蒸馏水，专用的酒精测试仪，研钵，漏斗，试管，量筒等必要材料。

实验假设：__________________________________________

。

实验步骤：

第一步：将部分 细胞进行研磨，过滤得到提取液；

第二步：取两支试管，标号为A、B，分别在各试管中加入_________________；

第三步：在A试管中加入___________________________________________，

在B试管中加入___________________________________________；

第四步：在_______的条件下，其他条件适宜且相同，培养一段时间后，用专用的酒精测试仪检测两试管内是否有酒精生成。

实验结果预测及相应结论：

①A试管中能检测到酒精，B试管中不能检测到酒精，说明________________。

②A、B试管中都能检测到酒精，说明____________________________。

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参考答案

1．D

【解析】

试题分析：作为一个稳定的生态系统其结构保持相对稳定，即各种生物的种类及数量一般变化不大，食物链和食物网保持相对稳定，其功能相对稳定，即物质、能量的输入与输出保持动态平衡，同时各种群年龄组成维持稳定型。

考点：本题考查生态系统稳定性的相关知识，将生态系统的知识结合了种群的内容。

2．C 【解析】酵母菌繁殖需要空气，在完全隔绝空气的情况下，酵母菌繁殖几代就停止了，要维持酵母菌长时间发酵，必须供给微量的氧气，A错误；在有氧的条件下可将乙醇氧化成醋酸的是醋酸菌，B错误；发面时加入酵母菌，酵母菌在面团中产生酒精和二氧化碳，在蒸馒头时，二氧化碳受热膨胀，形成更大的孔泡，C正确；泡菜的制作过程中进行发酵的是乳酸菌，腐乳的制作主要是毛霉发酵，D错误。

【考点定位】果酒、果醋、腐乳及泡菜的制作原理及过程

【名师点睛】特别提醒：

(1)因酵母菌的繁殖需要氧气，醋酸菌是好氧菌，所以在果酒制作的前期和果醋制作的整个过程中都需氧。因酵母菌产生酒精时是厌氧的，应控制充入氧的量，故应在充气口设置开关。

(2)由于在发酵过程中都产生CO2，因此需要设排气口；为防止空气中微生物的污染，排气口应连接一个长而弯曲的胶管。

(3)因要对发酵的情况进行及时检测，应设置出料口便于取料。

(4)酵母菌的繁殖需大量能量，而发酵过程进行无氧呼吸，故果酒制作的前期应通入氧气，而后期应保证严格的厌氧环境。

(5)果醋制作过程中要求始终通氧，缺氧时醋酸菌的生长、增殖都会受到影响，另外，醋酸的生成也会受到影响。

(6)腐乳发酵中杂菌的控制

①事先用馒头放在温暖潮湿处培养毛霉，当馒头上长出青点(青霉菌落)、黄点(黄曲霉菌落)、红点(红曲霉菌落)时，及时用镊子和解剖针剔除，保留白毛让其生长黑色孢子。

②消毒：将豆腐块加热，杀死表面的微生物，防止其他微生物的干扰。

③接种：将上述馒头上的孢子弹在豆腐块上，并用灭菌后的食品袋罩上，放在适宜的温度下培养。

(7)腐乳制作所需豆腐的含水量及意义

豆腐含水量以70%为宜。毛霉为异养需氧型真菌，若含水量过高，影响毛霉的有氧呼吸；若含水量过少，则不利于毛霉的生长，毛霉的代谢也离不开水。

3．D 【解析】过程①为有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段，在有氧缺氧条件下都能发生，A正确；过程③是有氧呼吸的第二、三阶段，发生在酵母菌的线粒体中，B正确；过程③是酵母菌的有氧呼吸的第二三阶段，过程④是醋酸菌的有氧呼吸，都需要氧气的参与，C正确；过程①②③是酵母菌的呼吸作用，所需的最适温度基本相同（18～25℃），过程④是醋酸菌的酿醋过程，所需的最适温度在30～35℃，D错误。

4．D

【解析】

5．C 【解析】试题分析：随无氧呼吸的进行，酒精的浓度会逐渐升高，待葡萄糖消耗尽后不再增答案第1页，总6页

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加，①正确；因葡萄糖的量一定，酵母菌的数量变化不会无限增加，②错误；葡萄糖的浓度随呼吸消耗逐渐降低直至变为零，③正确；由于呼吸作用产生了二氧化碳，溶于水后形成碳酸，故溶液的酸碱度持续降低直至葡萄糖被消耗尽，④正确。

考点：本题主要考查果酒发酵的相关知识，意在考查考生对所学知识的理解，把握知识间的内在联系的能力。

6．B

【解析】本题考查突触的结构、内环境的组成、种群及生态系统的内容，意在考查考生的理解分析能力。突触由突触前膜、突触间隙、突触后膜组成，A项错误；细胞外液包括血浆、淋巴及组织液，B项正确；种群特征包括种群数量特征和种群空间特征，C项错误；生态系统的功能包括能量流动、物质循环、信息传递，D项错误。

7．B

【解析】

试题分析：在制作腐乳的过程中，毛霉起到非常重要的作用，其中主要依赖于其体内的蛋白酶、脂肪酶，其中蛋白酶能将豆腐中的蛋白质分解成小分子的肽和氨基酸；脂肪酶可将脂肪分解成甘油和脂肪酸．

故选：B．

8．C 【解析】

试题分析：利用自然菌种发酵制果酒时，菌种已在葡萄汁中，不需要将封有葡萄汁的发酵瓶进行灭菌，C符合题意。

考点：本题考查传统的发酵技术，意在考查考生能理解所学知识的要点。

9．C

【解析】

试题分析：由于色素不溶于水，所以在提取绿叶中的色素时可用无水酒精作为提取剂提取色素，A正确；用苏丹Ⅲ染液鉴定花生子叶中的脂肪时，需要用50%的酒精洗去浮色，B正确；在酸性而不是碱性条件下用重铬酸钾溶液鉴定酒精，溶液颜色由橙色变成灰绿色，C错误；用质量分数为15%的盐酸和体积分数为95%酒精（1：1）混合液对洋葱根尖进行解离，杀死并固定细胞，D正确。

考点：本题主要考查试验的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

10．B 【解析】参与果酒制作的菌种是酵母菌，属于真核生物，参与果醋制作的菌种是醋酸菌，属于原核生物，A正确；果酒制作过程中，当酒精含量达到12%～16%时，会毒害酵母菌，导致细胞代谢减弱，且酵母菌酒精发酵时进行的是无氧呼吸，不需要氧气，B错误；在腐乳制作过程中起作用的微生物主要是毛霉，C正确；亚硝酸盐为白色粉末，易溶于水，D正确。

11．B

【解析】

试题分析：生态系统的能量流动是指生态系统的能量的输入、转化、传递和散失的过程．一般情况下，流经生态系统的总能量是生产者固定的太阳能总量．生态系统的能量流动的特点是单向流动，逐级递减．

解：A、一般情况下，流经生态系统的总能量是生产者固定的太阳能总量，A正确；

B、生态系统中流动的能量包括各营养级的呼吸量，B错误；

C、生态系统的能量流动是单向、不循环的，生态系统的物质是循环的，C正确；

D、在生态系统中能量流动是单向流动、逐级递减的，D正确．

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故选：B．

考点：物质循环和能量流动的基本规律及其应用．

12．B

【解析】

试题分析：生物群落包括生产者、消费者和分解者，图中绿色植物是生产者，四种动物是消费者，细菌是分解者，它们构成一个生物群落，A正确；分解者细菌不属于食物链中的成分，B错误；图中只有一条食物链，即：绿色植物→蝗虫→螳螂→黄雀→蛇，C正确；根据能量流动的特点，绿色植物固定的能量至少是流入螳螂能量的25倍，D正确。

考点：本题考查的知识点是生态系统的组成及各部分的作用、生态系统中的食物链和食物网。

13．BC

【解析】

试题分析：流经该草原生态系统的总能量是生产者固定的太阳能总量a=b+d+g+e，A错误；植食性动物粪便中的能量属于生产者同化量a的一部分，B正确；c的量是植食性动物流向肉食性动物的能量，从植食性动物的能量计算=b-h-e-k，从肉食性动物的能量计算= i+f+l，C正确；i表示该营养级的所有肉食性动物呼吸作用释放的总能量，D错误。

考点：本题考查生态系统能量流动的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。

14．D

【解析】

试题分析：1、病毒没有细胞结构，由蛋白质和一种核酸组成．

2、细菌属于原核生物，具有原核细胞．

解：A、病毒不属于生态系统的成分，细菌在生态系统的成分中可以为生产者、消费者和分解者，A错误；

B、病毒的遗传物质是DNA或RNA，细菌的遗传物质是DNA，B错误；

C、病毒无细胞结构，不属于原核生物，C错误；

D、病毒和细菌都无染色体，可遗传的变异来源都没有染色体变异，D正确．

故选：D．

考点：细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展．

15．B

【解析】

试题分析：1、竞争：两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等；

捕食：一种生物以另一种生物为食；

寄生：种生物寄居于另一种生物的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活．

互利共生：两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利．

2、A表示互利共生，B表示寄生，C表示竞争，D表示捕食．

解：A、图中A、B两种生物在营养上互惠互利，两者关系应为互利共生，A错误；

B、图中A、B靠在一起，说明A仅仅从B的体表获得了部分能量，图中分别表示体内寄生和体表寄生，B正确；

C、图中A、B两种生物为了共同的生活资源而发生的关系应为竞争，C错误；

D、图中两种没有靠在一起，A的能量流向B，所以A、B之间属于捕食关系，D错误．

故选：B．

考点：种间关系．

16．C 【解析】生产者属于自养型生物，都能把无机物转变成有机物，是生态系统中最基本、最关答案第3页，总6页

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键的生物成分，包括光能自养型生物（如绿色植物）和化能自养型生物（如硝化细菌），A错误；由于草属于生产者，所以食草动物都为初级消费者；但动物不都是消费者，如营腐生生活的蚯蚓属于分解者，B错误；分解者都是腐生生物，如果没有分解者，动植物的遗体就会堆积如山，生态系统的物质不能循环，所以分解者是生态系统不可缺少的成分，C正确；非生物的物质和能量是指生态系统的各种非生物的部分，包括水、空气和阳光等，而细菌是生物，D错误。

17．A

【解析】

试题分析：由图可知，该元素在无机环境中以CO2形式存在，可推测该图主要体现的是碳元素的循环；A是生产者，主要是绿色植物；B是消费者；C是分解者，生产者和分解者两种生物是生态系统不可缺少的成分；消费者通过呼吸作用将有机物分解成CO2发生在细胞质基质和线粒体中；物质循环具有全球性、循环性。

考点：本题考查碳循环的知识。

点评：本题难度中等，属于考纲理解层次。解答本题的关键是理解碳循环的过程。

18．B

【解析】主要考查生态系统中碳循环的相关知识，无机环境中碳以C02 、碳酸盐、单质等形式存在。

19．B

【解析】

试题分析：生态系统中的信息包括物理信息、化学信息和行为信息，信息来源于生物群落中的各种生物和非生物环境。生态系统中的负反馈调节由生物种群间的数量变化引起，与信息传递有关，故选B。

考点：本题考查生态系统信息传递的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点、获取信息以及识图分析能力和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。

20．D

【解析】

试题分析：据图分析：图中c为植食性动物为初级消费者，e为三级消费者，f为分解者．

生态系统的组成：非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者．生态系统：由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体．

生态系统的能量流动：生物系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程，输入生态系统总能量是生产者固定的太阳能，传递沿食物链、食物网，散失通过呼吸作用以热能形式散失的．

特点：单向的、逐级递减的（中底层为第一营养级，生产者能量最多，其次为初级消费者，能量金字塔不可倒置，数量金字塔可倒置）．能量传递效率为10%﹣20%．

生物的变异与生物的进化关系：生物变异是生物进化的重要原因．

解：A、图中生态系统的成分中，e在小型食肉类（次级消费者）之后，故为三级消费者，f为细菌真菌，属于分解者，A正确；

B、如果大量捕杀e，则被捕食者d的数量会增多，后由于食物和空间等条件，会继而减少，B正确；

C、进入c的能量一部分通过c的呼吸作用被消耗，约有10%～20%的能量传给下一营养级d，另一部分被f分解者分解，C正确；

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D、c类群产生了对DDT的抗药性，c类群抗药性增强的主要原因是长期自然选择的结果，D错误．

故选：D．

考点：生态系统的结构．

21．（1）醋酸发酵

（2）洗去浮尘 反复冲洗

（3）果酒发酵 果醋发酵 泵入空气（氧）

（4）酵母菌 二氧化碳

（5）70%的酒精溶液 2/3

【解析】

22．

糖类变成酒精是完整酵母菌细胞代谢活动的结果

等量的葡萄糖溶液

适量活酵母细胞

等量的活酵母细胞研磨过滤得到的提取液

无氧

说明糖类变成酒精不一定需要完整的酵母细胞，仅仅需要细胞中的某些物质参与即可

说明糖类变成酒精必需完整的酵母细胞

【解析】分析：根据题干信息中两位科学家争论的焦点可作出其中一种实验假设。糖类变成酒精是完整酵母菌细胞代谢活动的结果（或糖类变成酒精仅仅需要酵母菌细胞中的某些物质的参与即可）。

分析：根据题中实验材料和实验目的，弄清实验的自变量和因变量，结合已知的实验步骤，完善未知的实验步骤。

第一步：将部分活酵母细胞进行研磨，过滤得到提取液；第二步：取两支试管，标号为A、B，分别在各试管中加入等量的葡萄糖。第三步：在A试管中加入活酵母细胞，B试管中加入等量的活酵母细胞研磨过滤得到的提取液。第四步：在无氧的条件下，其他条件适宜且相同，经过一段充足时间后，用专用的酒精测试仪检测两试管内是否有酒精生成。

分析预期实验结果及相应结论一定要结合实验目的进行分类预测。

①A、B试管中都能检测到酒精，说明糖类变成酒精不一定需要完整的酵母细胞，仅仅需要细胞中的某些物质参与即可。②A试管中能检测到酒精，B试管中不能检测到酒精，说明糖类变成酒精必需要完整的酵母细胞。

【点睛】分析解决实验题关键要抓住实验的目的、自变量和因变量进行分析，进而才能拟定正确的实验设计思路，完善实验步骤，预测实验结果并得出对应的实验结论。

23．（1）镶嵌 间接

（2）①牧草产量 数学 牧草补偿量大于蝗虫取食量 自我调节能力（抵抗力稳定性）

②样方法 a、b、c、d e 捕食、寄生

（3）物质循环 增加

【解析】

试题分析：（1）草原上不同地段上分布着种类和密度不同的牧草，在水平方向上它们通常呈镶嵌分布，属于群落的水平结构．草原上的植被能防风固沙、保持水土，对于缓解相邻地区的沙尘天气有一定的作用，这属于生态功能，体现了生物多样性的间接价值．

（2）①由图甲可知，该实验的自变量是蝗虫的种类，因变量是牧草产量；甲图所示结果为曲线图，属于数学模型．牧草产量=牧草补偿量一蝗虫取食量，当牧草补偿量大于蝗虫取食量时，牧草产量会增加；因为生态系统具有自我调节能力（抵抗力稳定性），因此当蝗虫达到一定量才会导致危害．

②跳蝻的活动能力弱、活动范围小，因此调查其种群密度时应该采用样方法；图中在a、b、c、d点进行了农药防治，随农药使用次数的增多，害虫群体产生了抗药性，防治效果变差；引入害虫的天敌进行生物防治，能利用生物间的捕食、寄生关系，使防治效果持久而稳定，答案第5页，总6页

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因此图中e点时引入害虫的天敌进行生物防治．

（3）群落演替过程中，生物种类、数量及有机物含量都逐渐增加．

故答案为：（1）镶嵌 间接

（2）①牧草产量 数学 牧草补偿量大于蝗虫取食量 自我调节能力（抵抗力稳定性）

②样方法 a、b、c、d e 捕食、寄生

（3）物质循环 增加

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