资料摘要
使用Photoshop修补照片一、教材分析教材采用河北人民出版社出版的初中《信息技术》七年级课本第三单元第十八课《不老的天使》。本课是在学生已经了解Photoshop的功能，可以实现简单图片处理的基础上，指导学生如何对问题图片进行处理、修复。本课操作技能较强，为以后的修图打好基础。从教材的教学内容来
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- 2018-06-14 15:28:00
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- 学校：石家庄市第四十一中学
素材的加工——图像合成优质课一等奖教案
未知
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关键词：素材的加工——图像合成优质课一等奖教案
正文
使用Photoshop修补照片
一、教材分析
教材采用河北人民出版社出版的初中《信息技术》七年级课本第三单元第十八课《不老的天使》。本课是在学生已经了解Photoshop的功能，可以实现简单图片处理的基础上，指导学生如何对问题图片进行处理、修复。本课操作技能较强，为以后的修图打好基础。从教材的教学内容来看，目标简单、任务明确。
二、学生分析
本课教学对象为初一学生，他们对网络上的PS图片很感兴趣，愿意学习，但青少年处在人生观创立的关键时期，网上图片良莠不齐，很可能会对学生起不好的作用。因此我选用的素材都是正面的，积极向上的人物。初一学生具备一定的自主学习和探究学习能力。所以，我安排了较多的自学环节，充分调动了学生们的积极性。
三、教学目标
1、知识与能力目标
⑴学会使用修复画笔工具，修补工具，仿制图章工具处理图片
⑵学会三种工具的结合使用
2、过程与方法目标
⑴通过任务驱动，明确学习目的
⑵通过小组协作，增墙学生协作学习意识与能力
⑶通过“发现问题—分析问题—解决问题”的过程，解决重点，突破难点。
3、情感态度价值观目标
⑴激发学生探索新知识的欲望
⑵培养学生自主学习及互助合作的精神
四、教材重点、难点
教学重点：修复画笔工具、修补工具、仿制图章工具的使用
教学难点：正确、准确的定义取样点
五、教学过程
活动内容
导
入
新
课
教师活动
学生活动
设计意图
1.同学们，假期出去旅游了么，是不是拍了很多照片。照片记录着大家很多重要的时刻，同时大屏幕播放同学们小时候的照片，
让大家沉浸在回忆中，再提出照片容易撕坏，破损的照片该怎么办呢，勾起大家修复照片的欲望。2.明确本节课教学任务，使用Photoshop修复照片。
1、教师演示，学生学习
（1）教师讲解取样点的作用和原则，演示定义学生观看老师展示的演示文稿。根据老师提出的问题，思考并回答问题。
从孩子们自己的照片入手，对比展示，从而激发学生的学习兴趣。
探
索
学生仔细观察、学修复画笔工具是修复图
新
知
实
践
操
作
取样点的方法，让同学们感受该如何定义取样点。
习
(2) 再次演示，让学生知道取样点不是一次定义，应该多次定义。
（3）布置任务一：修复破损的照片。教师巡回指导
2、发现问题，解决问题，提出新问题
（1）发现问题，提出问题：修复的照片不是我们想
要的，同学们找原因，回答
（2）再次总结取样点定义的原则：一定是颜色接近的完好的色块。
3、自学新工具，分组比赛
（1）
修复画笔工具和修补工具只能用来修补图片。而仿制图章工具还可以复制图片，且操作方法和修复画笔类似。同学们分组自学完成。
（2）组长辅导，检查，统计完成情况
（3）公布比赛结果
（4）总结这三种工具的使用方法。
学生按照刚才学过的知识完成任务一
学生思考、回答
学生自学，完成任务。组长检查。发挥学生的主体作用
片最直接的利器，直接点题让学生体会修复图片的魔力。
纠错环节的设置是把部分同学的问题公之于众，让同学们更加深刻的了解取样点定义的原创。
培养学生发现问题和自学的能力。
培养学生自学能力和竞争意识。为后面的选择打下铺垫
展示每组派一名代表，对比展示原图和处理完的图作品
片。
师生同时讲解他的对原图问题的认识，及处理的做点评
法 每组代表展示原图和美化图，同时讲解处理过程
展示每组学生做的优秀作品。对比展示让同学们对图片处理有了更深刻的体会。
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关于本教案的常见问题
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Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《素材的加工——图像合成》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
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