素材的加工——图像合成ppt配套的教学设计及说课稿

《图像的合成与表达》教学设计

——用Photoshop制作学校宣传册首页

授课人：王彩萍

【教材分析】

本课是高中中国地图出版社选修2《多媒体技术应用》第二单元第一节的内容。前两个课时学习了Photoshop的基础知识及图像合成的几种方法，通过这一课时的学习让学生可以根据实际需求对图像素材进行分析合成，自己制作一个完整的作品。通过合成案例制作，练习图像合成的基本技能以及熟悉图像合成的一般过程。本案例自主创意，围绕主题，选择恰当技术，学会图像的合成与表达，为提升学生的信息素养奠定基础。

【学情分析】

前几节课主要学习了Photoshop基础知识，理解了图层的概念及图片处理的常用工具的使用（包括移动、魔棒工具、套索、自由变换、图层蒙版），学生已具备简单图像处理的能力，但缺乏“整合”多幅图片形成新作品达到化腐朽为神奇的实际经验。这节课通过解决一个具体问题，制作学校宣传首页，让学生切身体会制作一个作品，从无到有，从庸到精的过程。在制作中运用学到的知识指导实际操作，让学生加工和表达自己所需要的图像，真正做到的学有所用！

【教学目标】

（一）知识与技能：

1、掌握图像合成的一般过程，学会使用 Photoshop进行简单的图像合成和美化；

2、跟据不同的需求选择合适的图像合成方法；

3、给图像添加文字、图像颜色与透明度的调整。

（二）过程与方法：

1、创设问题情境，教师引导学生并演示讲解；

2、任务驱动，自选素材、技术，完成作品；

3、小组合作加自主探究学习。

（三）情感态度与价值观：

1、形成积极主动的用图像技术表达思想；

2、培养学生的自主探索意识和大胆创新精神；

3、通过小组合作，培养团结互助的精神。

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【教学重点难点】

重点：图像合成的一般步骤和常用的几种方法

难点：能根据表达、创作的需要，选择适当的素材和技术完成图像合成及美化

【教法与学法】

教学方法：讲解与演示相结合、启发式教学法、任务驱动法

学习方法：模仿学习、自主探究学习，小组交流合作学习

【教学过程】

教学环节

教 师 活 动

上节课用魔棒工具，套索工具及图层蒙版几种图像合成方法。用选择工具合成图像及用自由变换工具调整图像角度及大小。PPT出示合成效果图像。

通过3个实例的回顾，巩固已掌握的图像合成的方法和工具的使用。

通过老师展示的图像融合的效果图片

引出课题：图像的合成与表达

图像合成就是将多张图像的全部或部分内容进行重新组合，从而达到新的构图目的的一种创作方式。

既然图像合成是一种创作方式，我们并不满足于照着示例做吧，合成是技术，表达才是应用是目的。

出示以前学校的宣传册首页，大家看这个是以前老校区时做的，现在招生在即，需要你给重新做一张

任务：用Photoshop制作合成一张学校宣传册首页

做学校宣传首页需要一些素材：背景素材、学校照片及文字素材（展示）

找创作灵感，出示示例图片，其他学校的宣传册首页。

学生活动

复习、回顾上节知识，学生回答上节课使用的何种工具，完成的实例的。

设计目的

为本节课的作品制作做铺垫，提供技术支持

复习上节课知识点

导入新课

由于上节课只讲知识方法，这节课给学生梳理图像合成的概念

导入新课

引出课题

引出任务

创设情境，抛出学生感兴趣的任务，使学生急切地想去一展身手，创作自己的作品。

使学生产生浓厚学习兴趣，激发他们学习欲望

出示图像素材及示例展示

学生观察，找创作灵感

给本节任务提供素材及思路

巡视看小组的讨论情况，

对个别小组小组探究，进行指导

选出素材，确定方案

图像合成的一般步骤：

步骤一：抠，选框工具、魔棒工具

或套索工具

步骤二：合，移动工具

学生讨论交流

学生自主选择素材，并在教师指导下确定方案。

学生根据提示小组讨论结果，自主设计方案，思考根据需要使用哪种图像发挥学生集体探究的精神，鼓励学生勤于思考，大胆创新

为作品创作提供技术支持和有力保障

知识梳理

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步骤三：调，自由变换工具

合成方法

步骤四：饰，图层样式、透明度、颜色

1、选框工具，抠取图像

2、既然是学校宣传首页，肯定会使用文字，如何添加文字呢？

使用文字工具，演示设置，字体、字体大小、对齐方式、颜色及文字变形。

通过图层样式，给文字添加效果。

3、颜色的调整，图像--调整--曲线工具的使用

4、透明度的调整，如果及图像做背景可降低其透明度

巡视看小组的完成情况，

对个别小组进行指导，要求小组完成后，组内推荐一幅作品上传

1、组织学生欣赏他人作品

2、请个别小组学生代表讲述作品的创作思路。

观察教师演示操作，掌握新知识

运用学生已掌握的其他工具，学习文字工具的使用

新知识点讲解并操作演示

上机练习操作，完成作品

学生根据提示练习

基础差的同学继续练习本节所学的环节操作

欣赏优秀作品

通过练习，培养学生实践动手能力及创新协作能力。

让学生欣赏优秀作品，学习他人的作品的成功之处。

让学生能够将信息技术与生活实践相结合，展开课后思考。提高学生的探究和创新能力。灵活运用所学知识，理论与实践相结合。

展示交流

总结提升

课堂小结

在今天制作作品这个过程中，我们认识到图像的合成并不是多幅图像简单的拼凑，整个过程涉及到作品的布局设计、素材的选取、设计过程中还要考虑怎么组织、处理、修饰和融合图像，只有这些都处理好了，才能设计出好的作品。

课后，同学们根据自己的学习状况分析，自己制定出相应的改进措施，挖掘自己的潜力，以期更上一层楼。

【教学反思】

依据新课标要求，我把图像合成这部分教学，由被动模仿制作作品的课，变为技术和思想有效结合，让学生有兴趣、有激情。把所学技术、思维方法转变为他们的创作工具。

1、在任务驱动教学中，学生整节课都是围绕着活动而进行。因此，布置学生感兴趣的任务，提高学生创作积极性。同时要给学生提供大量素材，鼓励进行个性化创作。

2、小组协作的学习方式使学生更能取长补短，通过小组成员的互相帮助来共同完成任务，培养了学生合作探究的能力。

3、寻找课堂质量提升的闪光点，肯定学生的学习成果。通过作品展示评价的方式促进3

学生间相互学习和交流。在评价作品过程中，学生可通过与该作品的创作者进行讨论、交流，可以进一步完善自己的作品。

4、不足之处在于：协作学习的方式使个别学生在学习过程中产生了依赖性，一些基础相对较差的学生无法独立地完成自己的活动。需针对性加强辅导。

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