二维动画与三维动画第一课时评课稿

Flash文字动画制作

一、基本说明

教学内容

1）教学内容所属模块：多媒体技术应用

2）年级：

高中一年级

3）所用教材出版单位：上海科技教育出版社

4）所属的章节：第四章第一节

5）学时数：45分钟

二、教学设计

教学目标：

1、

知识与方法：学会使用flashmx进行简单的渐变动画制作文字效果

2、过程与方法：通过展示学生关心时事问题、探究问题、解决问题、拓展问题，充分调动学生积极性，任务驱动与评价贯穿始终。

3、情感态度与价值：培养学生爱国主义情操，提高学生信息素养

学情分析：前些日子发生的汶川大地震，震撼每个中华儿女的心，学生们也正是激情澎湃，学生的兴趣与热情是有的，对flash动画有所了解，大部分同学有一定基础。

4、设计思路：

1、教学主题主要是两条主线：一是文字由小变大的渐变动画；二是通过文字渐变动画拓展到“震撼文字”效果制作，表达学生对灾区人民的祝福。

2、教学中运用授课法、演示法使学生认知文字动画的基本方法，然后对学生进行分组讨论、探究性学习，让学生更加主动、积极的去发现问题、分析问题、解决问题。

3、教学后段各小组汇报作品，学生互评作品，展示作品中，总结学生制作过程中提出好的方法，归纳制作中存在的不足。

4、为了实现情感态度与价值，通过对汶川地震的祈福，培养了学生爱国主义情操，并提高了学生信息素养。

三、教学过程描述

教学环节及时间

教师活动

学生活动

学生观看抽查同学操对学生学习过程的观察和

考查，以及及设计意图

通过抽查学生，使同学更能巩固上节课所学内容，更加熟练掌握关键帧与帧的区别，以及图形元件的建立等

复习前次内容

组织学生抽查：

制作一个圆从左移动到右的过程

作，帮助回忆上节课移动动画的操作步骤。

注意将矢量图形转换为元件。区别关键帧与普通帧的特点。

课堂导入

1、教师利用广播播放汶川大地震的照片，并伴用轻

汶川地震照片，学生积极性被调动

通过情感调动学生积极性，激发学生爱国热情，从而引入到学习flash动画之中

音乐，激发他们情起来，引入今感，我们能为汶川地震受灾者做些什么呢？

做一个祈福的flash动画

文字由小变大老师通过教学软1、学习通过搜索引擎在网上搜索关于汶川地震的背景图片。

2、利用文字天的课的主题，制作祈福动画。

动画制作，为件广播：演示文字震撼文字效果打下基础。

由小变大的渐变效果：

1、图层第一帧导入图景图片，调整学生通过搜索图片，熟悉网络搜索的功能，同时通过图片的搜索能感受地震

图片属性，使图片与幕布大小一致

2、添加图层，在新层的第一帧添加“汶川挺住”的文字（按shift键，自由变换等比例拖动文字缩小）

3、第20帧插入关键帧，按shift等比例放大文字

4、回到第一帧添加补间动画

教师巡视，发现问题及时纠正

由小变大的动画做出一个祝福flash

对灾区人民的伤害，做好情感铺垫，进一步调动学生的积极性。

老师演示具体操作，让学生仿照进行操作，符合学生认知能力，通过具体辅导，掌握学生的具体情况，为下一部拓展学习提供准备。

震撼文字效果探究、分析

提出问题（展示“震撼文字效学生讨论、思考，分析效

通过分组学习讨论，锻炼同学的合作能力，对新问题的研究，能充分发挥果”：文字从小到果，找到合理大变化效果出来了，那么“震撼文字效果”是如何做出来的呢？

的解决方法，学生的探究能力，并通过甚至可以通过网络自己查找相应的方法

小组竞争的方式增强学生积极性。

提示：

1、震撼文字有多层感觉

2、震撼文字有叠加的效果

作品展示与评分组展示作品，并价

分析制作过程

组长代表组对学习成果做出评价，学里展示作品，生信心增强，同时通过分分析制作流程与思考过程

组交流、合作、探究，发挥学生的潜力

1、在第一层上建立由小变大的动画效果；

2、将第一层1到期20帧进行复制，从第二层的第2帧进行粘贴；

3、第三层从第3帧开始复制第一层的1到20帧。

4、第四层、第五层以此类推

5、删除多余的帧

课堂小结

总结出震撼文字的制作特点：

1、建立多个图层。

2、错帧连续复制图层

3、删除多余帧

四、教学反思

学生思考所学知识，提炼知识要点

总结本课知识，巩固所学内容。

1、本课选题比较有特点，将时事新闻与flash教学结合起来，能增强学生的积极，从情感目标来说，增进了学生的情感升华。

2、课堂设计简单明了，从易到难，从观看演示到自己探究，从个人操作到集体分组讨论，课堂气氛活跃，效果较好

3、对于震撼文字效果，学生自己思考或从网上查找有一定难度，可以将动画源文件放至在服务器上，学生通过分析源文件得到正确方法。