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关键词：4.1 生活中的立体图形ppt专用说课稿内容

正文

威远县城北中学

七

年级

上

册

数学

学科电子教案

主备教师：杨从烈

个案教师：

授课班级：

授课时间：

年

月

日

第四章图形的初步认识

教学内容

课时序号

第一课

§4.1 生活中的立体图形

1、通过学习能认识常见的图形，并能对常见的图形进行分类、分辨；

教学目标

2、能够对实际生活中的物体进行抽象化为几何图形；

3、能了解多面体的慨念。

本节知识点及探究活动

引导

、分析、合作探究

重点：感受图形世界的丰富多彩,基本图形的认识与分辨；

难点：认识圆柱、圆锥、棱柱、棱锥间的区别与联系. 如何突破教学重点

难点

教案性质（如实填写，供核实。在“独立新备”或“修改”栏后打“√”

）

独立

新备

教

学

修改

√

材料

出处

http:// 中文域名

修改、调整

生活中的立体图形

一、知识导向：

本节从学生的生活周围入手，通过观察认识到生活以及生活的周围存在着规则的和不规则的物体，规则物体是我们进一步学习和研究的对象。对于教材中出现的一些概念，如圆柱、棱柱等，都不是定义，仅是描述性的说法。教学中不要求学生掌握严格的概念，只要求能通过具体图形进行识别或判断。在教学中注意引导学生观察、体验数学概念的抽象和形成的过程。

二、新课拆析：

过

程

学

1、知识基础：

我们都知道，我们的生活空间是一个三维的世界，我们随时看到和接触到的物体都是立体的，而这些物体中有不规则的，如：石头、植物等。也有许多是较有规则的，如：橙子、苹果、西瓜等。还有人类创造的，如：蒙古包、钟楼、埃及金字塔、易拉罐、蛋筒冰淇淋等。

2、知识形成：

通过图片展示让学生发现课件中图片可以抽象成小学所学某些立体图形。

图1 图2 图3

图4 图5 比较这些图形，看看相互之间有什么相似的地方，有什么不同的地方?（让学生讨论）

再次让学生观察图（1）图（2）相似的地方：发现它们都是由上、下两个底面和侧面组成，上、下底面一样大，是平面。把这样的立体图形叫做柱体。图（1）图（2）不同地方：图（1）侧面是平面，且有明显的棱，底面是四

过

程

边形（多边形），把这样的柱体称为棱柱。图（2）侧面是曲面，没有棱，底面是圆，把这样的柱体称为圆柱。观察图（3）图（4）相似的地方：发现它们都是由侧面和底面组成（有明显的尖状）。把这样的立体图形叫做锥体。图（3）图（4）不同地方：图（3）侧面是曲面，没有棱，底面是圆，把这样的锥体称为圆锥。图（4）侧面是三角形，有明显的棱，底面是四边形（多边形），把这样的锥体称为棱锥。观察图（5）发现它由球面组成，把这样立体图形称为球体。

另外，棱柱根据底面多边形的不同分为:三棱柱、四棱柱、五棱柱、六棱柱……等；

棱锥根据底面多边形的不同分为:三棱锥、四棱锥、五棱锥、六棱锥……等；

多面体：围成图（1）图（4）的每一个面都是平的，像这样的立体图形，又称为多面体。

三、巩固训练：

课件展示立体图形，让学生在讨论的基础上，结合老师的讲解，得出立体图形的名称。

四、知识小结：

本节课主要学习了实际物体与图形间的关系，知道了棱柱、棱锥、圆柱、圆锥的分类及分辨。

五、作业：

Ｐ123 1、2、3 六、板书设计：

圆柱

柱体

立体图形棱柱

圆锥

锥体

棱锥

球体

多面体：

效果反思

补救

资料摘要

4.1 生活中的立体图形ppt专用说课稿内容